根據(jù)公務員行測考試大綱的要求，閱讀理解重點考查考生是否具備準確判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向和目的的能力。

　　而要想在考場上能夠準確判斷出作者的態(tài)度、意圖、傾向和目的，除了要在平時多加練習，提升自己快速準確閱讀的能力之外，還要遵循一定的原則，真正把握閱讀理解這類題目的邏輯。

　　比如在行測考試中的言語理解與表達部分，在不少的材料中，作者通篇在分析問題，或者在大篇幅強調問題的存在，這類題目有的時候文段中沒有描述對策，但是最終選擇了對策，甚至在這些題目的選項中出現(xiàn)了多個對策性的表述，這時候到底哪個選項才是作者“意在說明”的內容，很容易讓我們舉棋不定，今天河北公務員考試網(wǎng)（www.follwo-marketing.com）就通過這篇短文告訴大家“閱讀理解ta不能說的秘密”。

　　1、描述問題并不單單是為了說問題，更多是想強調解決問題

　　在閱讀理解的考查中，如果文段通篇在分析存在的問題，或者大篇幅在強調問題的存在，這時候作者意在說明的內容就不單單是問題本身了，而是大概率在強調應該如何解決這個問題。我們來看下面例題：

　　這段材料先介紹了科學素質的重要性，然后指出“我國公民科學素質不能滿足國家建設和社會發(fā)展的需要”，最后具體通過數(shù)據(jù)的形式羅列了我國公民科學素質比較低這一事實。

　　所以整個文段就是告訴我們“目前我國公民科學素質還不能滿足國家建設和社會發(fā)展的需要”這個問題。作者通過闡述這個問題，就是想讓我們思考解決這個問題。

　　此時我們觀察選項，A項“我國公民科學素質還需進一步提高”是基于我國公民科學素質不能滿足需要這一問題提出的解決辦法，符合作者意在說明的內容，保留；

　　B項通過“應”這個字表達出對策（解決辦法）的傾向，但是文段并沒有告訴我們當前我國公民科學素質不高的問題是由于全社會不關注公民科學素質的提高而引起的，所以B項不是作者意在強調的內容；

　　C項和D項在文段中的最后兩句話中確實能夠體現(xiàn)出來，但這只是（部分）問題的描述，而通過問題，作者更想強調的是具體的解決辦法，所以C和D項并不是作者意在表達的內容，排除。故A項當選。

　　從例題1中，我們能發(fā)現(xiàn)，選項C和D的干擾性在于沒有在問題的基礎上做出合理的推斷，也就是沒有真正弄明白“描述問題的目的并不單單是為了說問題，更多的是想強調解決問題”這一要點。選項B的干擾性在于考生在理解問題的基礎上做出了過度的推斷和引申。這里就涉及到了閱讀理解的第二個方法：

　　2、客觀忠實的理解原文表達的意思

　　所謂客觀忠實，就是我們要客觀理解原文表達的意思，堅決不過度推斷和引申。

　　比如上文例題1中的選項B，根據(jù)文段表述“目前我國公民科學素質還不能滿足國家建設和社會發(fā)展的需要”，據(jù)此，我們只不僅能得到目前公民科學素質不能滿足需要，還需要進一步提升。

　　具體如何提升，文段沒有提及，此時我們就不能過度推斷理解為B項的意思。除非文段明確說明我們目前公民科學素質不能滿足需要的主要原因是“全社會沒有關注公民科學素質的提高”，我們才能合理推斷到B項的意思。

　　換句話說，一般情況下，如果材料描述了問題，也描述了問題產(chǎn)生的原因，我們是可以根據(jù)原因去推斷作者意在說明的內容的，比如我們再來看例題2：

　　這段材料先介紹了城市的城管機構設置，然后指出各地不斷出現(xiàn)城管暴力執(zhí)法事件，也指出了原因是“城管工作實際是各自為政，沒有一部專門的全國性法律來指導”，所以整個文段的重點就是要根據(jù)這個原因提出對策。

　　A項和B項比較簡單，文段并沒有提到“多頭管理治亂”和“城市執(zhí)法問題是社會關注的焦點”這兩個表述，直接排除即可。

　　容易形成干擾的是C項和D項。C項和D項的本質區(qū)別就在于D項是根據(jù)“城管工作實際是各自為政，沒有一部專門的全國性法律來指導”這個原因提出的針對性對策，而C項卻只是籠統(tǒng)的指出要納入法治軌道，對策不具有針對性（沒有針對原因提對策），所以最終答案選擇了D項。

　　綜上，在具體描述問題的文段中，如何能準確判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的呢？核心的方法有兩條：一是“描述問題的目的并不單單是為了說問題，更多的是想強調解決問題”；二是“客觀忠實的理解原文表達的意思”，如果文段沒有描述問題產(chǎn)生的原因。

　　此時我們只知道對策的大方向，比如“要重視”、“要提升”、“要關注”等，具體如何重視、如何提升、如何關注是不能過度的推斷引申的，如果文段在描述問題的同時，也分析了問題產(chǎn)生的原因，此時需要我們根據(jù)問題做適度的推斷，需要根據(jù)原因推斷出具體的做法。

　　考生只有真正掌握了這兩個方法，才能考試中從容面對這類題目不至于“舉棋不定”。請廣大考生們務必在今后的練習中逐漸揣摩、體會以上兩個方法，讓言語理解與表達這類題型能夠保持高正確率！

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