5月24日更新的2019年河北公務(wù)員考試每日一練是定義判斷題，多做公務(wù)員考試模擬題練習(xí)不僅有利于掌握考點(diǎn)，而且能夠幫助保持題感，潛移默化中熟悉命題規(guī)律，提高公務(wù)員考試做題準(zhǔn)確率。

　　1．內(nèi)隱認(rèn)知是指人的大腦對(duì)各種刺激的內(nèi)部加工過程，即在認(rèn)知過程中，雖然行為者不能回憶某一過去經(jīng)驗(yàn)，但這一經(jīng)驗(yàn)已潛在地對(duì)行為者的行為和判斷產(chǎn)生影響。

　　根據(jù)上述定義，下列符合內(nèi)隱認(rèn)知的是（  ）

　　A．小方在電視上看到某品牌手機(jī)的廣告，她想到爸爸使用的手機(jī)聽筒有問題，不如買一款廣告中的手機(jī)送給他

　　B．小輝利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)了法語，工作后由于沒有從事法語相關(guān)工作，法語學(xué)習(xí)就被迫中斷了

　　C．三十歲的張明很怕毛毛蟲，母親認(rèn)為這是因?yàn)樗粴q半時(shí)曾被毛毛蟲蜇傷過

　　D．一些企業(yè)借鑒國外經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)名人為公司產(chǎn)品代言，并進(jìn)行廣泛宣傳，以此為企業(yè)羸得利潤與聲譽(yù)

　　2．?dāng)D進(jìn)效應(yīng)是指政府采用擴(kuò)張性財(cái)政政策時(shí)，能夠誘導(dǎo)民間消費(fèi)和投資的增加，從而帶動(dòng)產(chǎn)出總量或就業(yè)總量增加的效應(yīng)；擠出效應(yīng)是指當(dāng)供應(yīng)和需求有新的增加時(shí)，隨著政府支出的增加而引起的私人消費(fèi)或投資降低的效果，這會(huì)導(dǎo)致部分資金從原來的預(yù)支中擠出， 而流入到新的商品中。

　　根椐上述定義，下列屬于擠出效應(yīng)的是（  ）

　　A．某地區(qū)縣政府對(duì)家庭困難的個(gè)體經(jīng)營者減免稅收，從而帶動(dòng)了當(dāng)?shù)氐膫€(gè)體經(jīng)濟(jì)

　　B．某地方政府計(jì)劃投資一些大型化工項(xiàng)目并建立化工廠，由于工廠將占用一部分耕地，因此該地區(qū)糧食價(jià)格上漲

　　C．由于適齡兒童增加，該地區(qū)政府加大了對(duì)學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)的資金投入，并降低學(xué)雜費(fèi)，于是當(dāng)?shù)丶彝楹⒆訄?bào)藝術(shù)班的比例增加了

　　D．某市實(shí)行房屋限購令后，樓市交易低迷，人們轉(zhuǎn)向投資鄰市，使鄰市樓市被進(jìn)一步催熱

　　3．內(nèi)部行政行為是指行政主體（包括行政機(jī)關(guān)、法律法規(guī)授權(quán)的組織和部分國有事業(yè)單位）在內(nèi)部行政組織管理過程中所作的只對(duì)行政組織內(nèi)部產(chǎn)生法律效力的行政行為。依內(nèi)部行政行為的內(nèi)容可將其大致分為兩類：一類是涉及行政機(jī)關(guān)公務(wù)員權(quán)利義務(wù)的內(nèi)部人事管理行為，如行政主體對(duì)內(nèi)部行政人員的獎(jiǎng)懲、任免、考核、退休等；另一類是行政主體間的工作關(guān)系行為，如上下級(jí)行政機(jī)關(guān)以及同級(jí)行政機(jī)關(guān)之間的請(qǐng)示、報(bào)告、批復(fù)、通知等。

　　根據(jù)上述定義，下列屬于內(nèi)部行政行為的是（  ）

　　A．某省糧食局制定保障糧食生產(chǎn)發(fā)展綱要，要求各市縣糧食局貫徹實(shí)施

　　B．某市工商局指導(dǎo)當(dāng)?shù)赝赓Y企業(yè)進(jìn)行網(wǎng)上年檢，簡化手續(xù)并提高了工作效率

　　C．某市國稅局購進(jìn)一批辦公桌椅，因質(zhì)量存在嚴(yán)重問題，作出暫緩向銷售商支付剩余款項(xiàng)的決定

　　D．某市政府與打掃辦公室衛(wèi)生的清潔工簽訂勞動(dòng)合同，并對(duì)工作不合格的人員作出解除勞動(dòng)關(guān)系的決定

　　4．選擇性曲解是指人們面對(duì)客觀事物，經(jīng)常會(huì)不自覺地把外界輸入的信息與頭腦中早已存在的模式相結(jié)合，從而出現(xiàn)根據(jù)自己固有的價(jià)值體系和既定的情感好惡來解釋所接受信息的傾向。

　　根據(jù)上述定義，下列屬于選擇性曲解的是（  ）

　　A．愛屋及烏     B．指鹿為馬     C．按圖索驥     D．度日如年

　　5．?dāng)U大論題和縮小論題在辯論賽中很常見。在相互的辯駁中，辯手們常常故意擴(kuò)大對(duì)方的論題，將對(duì)方的論題推到荒謬的地步，以利于本方的反駁和進(jìn)攻；同時(shí)為了利于本方立論與防守，辯手們又常常故意縮小本方的論題。

　　根據(jù)上述定義，下列采用了擴(kuò)大論題的是（  ）

　　A．將論題“中學(xué)生異性交往弊大于利”解釋成“中學(xué)生異性過分密切交往必定弊大于利”

　　B．將論題“人性本惡”解釋成“人具有與生俱來的本能和欲望，因此人性是惡的”

　　C．將論題“德國人很嚴(yán)謹(jǐn)”解釋成“所有德國人都很嚴(yán)謹(jǐn)”

　　D．將論題“人性本善”解釋成“沒有人不是善的”

　　【下面是參考答案與解析。如果你認(rèn)為題目或解析有誤，可點(diǎn)這里給我們糾錯(cuò)。】

　　1．【解析】C。C項(xiàng)符合“不能回憶某一過去經(jīng)驗(yàn)”、“潛在影響”等“內(nèi)隱認(rèn)知”的定義要點(diǎn)。A項(xiàng)“想到爸爸使用的手機(jī)聽筒有問題”是回憶起某一過去經(jīng)驗(yàn)，不符合定義。B、D兩項(xiàng)中沒有涉及“過去經(jīng)驗(yàn)”。

　　2．【解析】C。擠出效應(yīng)的定義要點(diǎn)是：政府支出增加，使得私人資金由原來的預(yù)支中流入到新的商品中。A、B兩項(xiàng)均沒有流入到新的商品中。C項(xiàng)資金由學(xué)雜費(fèi)中擠出，流入到藝術(shù)班報(bào)名費(fèi)中，符合擠出效應(yīng)的定義。D項(xiàng)政府支出并未增加，不符合定義。

　　3．【解析】A。A項(xiàng)符合（2），屬于內(nèi)部行政行為。B、C兩項(xiàng)是行政機(jī)關(guān)與企業(yè)之間的關(guān)系，與（1）和（2）均不符合。D項(xiàng)清潔工不屬于行政機(jī)關(guān)公務(wù)員，其與市政府之間的關(guān)系也不是行政主體之間的關(guān)系，與（1）和（2）均不符合。因此答案選A。

　　4．【解析】A。選擇性曲解的定義要點(diǎn)包括：（1）不自覺；（2）頭腦中早已存在的模式；（3）固有的價(jià)值體系和既定的情感好惡。A項(xiàng)，“愛屋及烏”是不自覺地將頭腦中已存在的對(duì)某一人或事物的愛關(guān)聯(lián)到與其有關(guān)的其他人或事物身上，體現(xiàn)的是一種情感好惡，符合定義要點(diǎn)，當(dāng)選。B項(xiàng)，“指鹿為馬”在主觀上是故意的，不符合（1），排除。C項(xiàng)，“按圖索驥”很明顯不符合（2），排除。D項(xiàng)，“度日如年”這一感受不是一種固有的價(jià)值體系和既定的情感好惡，不符合（3），排除。

　　5．【解析】C。根據(jù)題干可知，擴(kuò)大論題要達(dá)到的目的是利于本方的反駁和進(jìn)攻，縮小論題要達(dá)到的目的是利于本方立論與防守。C項(xiàng)，“德國人很嚴(yán)謹(jǐn)”是根據(jù)對(duì)大部分德國人的印象得出的一般性結(jié)論，將其解釋成“所有德國人都很嚴(yán)謹(jǐn)”顯然是擴(kuò)大了范圍，只要舉出“一個(gè)人是德國人，但并不嚴(yán)謹(jǐn)”的例子，就可以予以反駁，作這樣的解釋顯然是有利于本方的反駁和進(jìn)攻，因此屬于擴(kuò)大論題。A項(xiàng)將“交往”改為“過分密切交往”，顯然是將交往的程度具體化，有利于本方立論與防守，屬于縮小論題，排除。B項(xiàng)的解釋與原論題同義，不存在擴(kuò)大，排除。D項(xiàng)將“人性本善”解釋為“沒有人不是善的”，談?wù)摰膶?duì)象從“人性”轉(zhuǎn)到“人”，顯然是偷換論題而非擴(kuò)大論題，排除。

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