1.反向求索法指在思維過(guò)程中，從相反的思維方向去分析、探索，反其道而行之，從事物相反或相對(duì)的功能去發(fā)明創(chuàng)造。

　　下列屬于反向求索法的是（  ）。

　　A.將一件事情分工給幾個(gè)人同時(shí)干，這就是并行計(jì)算機(jī)的設(shè)計(jì)思想，這樣設(shè)計(jì)的并行計(jì)算機(jī)計(jì)算速度成倍提高

　　B.將一件事情讓幾個(gè)人聯(lián)合干，如保險(xiǎn)柜管理就是讓兩個(gè)人同時(shí)控制，從而“保險(xiǎn)性”大大加強(qiáng)

　　C.在白色電冰箱充斥市場(chǎng)時(shí)，某著名企業(yè)推出彩色電冰箱，結(jié)果以色彩新異而受市場(chǎng)歡迎，很快打入國(guó)際市場(chǎng)

　　D.報(bào)警的關(guān)鍵是說(shuō)清楚事發(fā)位置，有時(shí)延誤出警是因突發(fā)事件位置不明，深圳在全市10萬(wàn)個(gè)路燈電線桿上噴涂報(bào)警編碼，確保了110出警能精確定位

　　2.考試公平是指所有參加考試的考生在考試過(guò)程中都受到完全同等的對(duì)待。根據(jù)上述定義，下列違反考試公平的做法是（  ）。

　　A.某市停止了實(shí)行多年的通過(guò)考試擇優(yōu)錄取的初中招生辦法，在初中招生中改用就近入學(xué)方式。對(duì)于戶口所在地幾乎等距離地介于幾所初中之間的孩子，采用了電腦自動(dòng)派位方式安排就讀學(xué)校

　　B.有一道試題是關(guān)于北京地下鐵道建設(shè)的討論，對(duì)于北京的考生，這道題沒(méi)有什么理解困難。但是，一些來(lái)自偏遠(yuǎn)農(nóng)村的考生，就對(duì)“地下鐵道”感到很困惑

　　C.為了參加這個(gè)考試，李紅已經(jīng)脫產(chǎn)復(fù)習(xí)了半年，家里重金為她請(qǐng)了有經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)教師。王麗只能利用業(yè)余時(shí)間準(zhǔn)備考試，每天下班后，還要為殘疾的父親和年幼的弟弟做飯洗衣，常常晚上10點(diǎn)以后才能開(kāi)始復(fù)習(xí)看書(shū)

　　D.競(jìng)爭(zhēng)上崗考試中包含了一些有關(guān)西方文學(xué)的試題。其實(shí)，這些西方文學(xué)知識(shí)對(duì)勝任這個(gè)崗位的工作沒(méi)有多大關(guān)系。一些“書(shū)呆子”卻考了高分

　　3.從眾型思維枷鎖是指在認(rèn)知判斷、解決問(wèn)題時(shí)，附和多數(shù)，人云亦云，缺乏自己獨(dú)立思考，無(wú)主見(jiàn)，無(wú)創(chuàng)新意識(shí)的一種不良思維定勢(shì)。

　　以下表現(xiàn)不屬于“從眾型思維枷鎖”的一項(xiàng)是（  ）。

　　A.專家的意見(jiàn)值得信賴，以專家的意見(jiàn)為辦事的依據(jù)

　　B.前面許多行人闖了紅燈，自己也緊跟著沖了過(guò)去

　　C.大人往往把自己孩子“左撇子”習(xí)慣硬性扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)

　　D.小王參照某明星的標(biāo)準(zhǔn)，將征婚“有意者”的身高精確到兩位小數(shù)

　　4.犯罪預(yù)備：是指為了犯罪準(zhǔn)備工具、制造條件的行為。根據(jù)以上定義，

　　下列行為中，甲的行為屬于犯罪預(yù)備的是（  ）。

　　A.甲、乙、丙、丁四人預(yù)謀某晚去某超市盜竊，由甲提供一輛三輪車。屆時(shí)甲因害怕未去，由乙、丙、丁三人用甲提供的三輪車盜走超市的大批名貴手表

　　B.甲與乙有仇，遂尋機(jī)報(bào)復(fù)。一天甲得知乙一人在家，便攜帶匕首向乙家走去，途中突然腹痛，只得返回家中

　　C.甲于某日攜帶匕首前往乙家，準(zhǔn)備殺乙泄憤，途中遇聯(lián)防人員巡邏，甲深感害怕，折返家中

　　D.甲在樹(shù)叢中向仇人乙射擊，連開(kāi)了兩槍未擊中乙，乙因害怕而求饒，甲在能繼續(xù)開(kāi)槍的情況下不再開(kāi)槍

　　5.大眾傳播是指專業(yè)化的媒介組織通過(guò)一定的傳播媒介，在接受國(guó)家管理下，對(duì)受眾進(jìn)行大規(guī)模的信息傳播活動(dòng)。

　　根據(jù)上述定義，下列不屬于大眾傳播的是(    )。

　　A.某市政府網(wǎng)站開(kāi)通市民專欄，就民生問(wèn)題回答市民的提問(wèn)

　　B.某報(bào)刊刊登了某傳染病的最新傳播情況

　　C.某電臺(tái)開(kāi)通了法治熱線，接受聽(tīng)眾的咨詢

　　D.某新聞?lì)l道對(duì)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的外事活動(dòng)進(jìn)行了直播

 

　　河北公務(wù)員考試網(wǎng)（www.follwo-marketing.com）解析　題目或解析有誤，我要糾錯(cuò)。

　　1.答案: C

　　解析:

　　第一步：抓住定義中的關(guān)鍵詞

　　關(guān)鍵詞強(qiáng)調(diào)“相反的思維方向”、“相反或相對(duì)的功能”。

　　第二步：逐一判斷選項(xiàng)

　　A項(xiàng)是屬于并行完成，不屬于反向求索法；B項(xiàng)是多人共同完成，不屬于反向求索法；C項(xiàng)在白色電冰箱充斥市場(chǎng)時(shí)推出彩色電冰箱，符合“相反的思維方向”和“相反或相對(duì)的功能”，屬于反向求索法；D項(xiàng)是正面解決的方法。因此正確答案為C。

　　2.答案: B

　　解析:

　　第一步：抓住定義中的關(guān)鍵詞

　　該定義中關(guān)鍵詞為 “考試過(guò)程中”、“完全同等的對(duì)待”。

　　第二步：逐一判斷選項(xiàng)

　　A項(xiàng)說(shuō)的是安排就讀學(xué)校的問(wèn)題，跟考試過(guò)程無(wú)關(guān)，不符合定義；B項(xiàng)說(shuō)的是考試內(nèi)容，考查北京地下通道建設(shè)，北京的考生由于地理上的優(yōu)勢(shì)，不覺(jué)得該考點(diǎn)有困難，但對(duì)來(lái)自偏遠(yuǎn)農(nóng)村的考生來(lái)說(shuō)，卻是難題，該考點(diǎn)對(duì)后者來(lái)說(shuō)存在明顯的不公平，故該做法違反考試公平；C項(xiàng)說(shuō)的是李紅準(zhǔn)備考試的過(guò)程，不是考試過(guò)程中發(fā)生的事情，不符合定義；D項(xiàng)只提到考題與崗位的關(guān)系，沒(méi)有體現(xiàn)考生受到不平等對(duì)待，不符合定義。故正確答案為B。

　　3.答案: D

　　解析:

　　第一步：抓住定義中的關(guān)鍵詞

　　該定義中的關(guān)鍵詞為“附和多數(shù)”、“缺乏自己獨(dú)立思考”、“無(wú)創(chuàng)新意識(shí)”。

　　第二步：逐一判斷選項(xiàng)

　　D項(xiàng)小王的行為不符合“附和多數(shù)”。A項(xiàng)“以專家的意見(jiàn)為辦事的依據(jù)”說(shuō)明沒(méi)有經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考，符合“缺乏自己獨(dú)立思考”、“無(wú)創(chuàng)新意識(shí)”。B項(xiàng)闖紅燈的行為體現(xiàn)了“附和多數(shù)”、“缺乏自己獨(dú)立思考”。C項(xiàng)扭轉(zhuǎn)“左撇子”的行為體現(xiàn)了“附和多數(shù)”、“缺乏自己獨(dú)立思考”。A、B、C項(xiàng)均體現(xiàn)了沒(méi)有獨(dú)立思考，符合從眾型思維枷鎖定義。因此答案為D。

　　4.答案: B

　　解析:

　　第一步：抓住定義中的關(guān)鍵詞

　　關(guān)鍵詞強(qiáng)調(diào)“為了犯罪準(zhǔn)備工具、制造條件”。

　　第二步：逐一判斷選項(xiàng)

　　AD項(xiàng)均已經(jīng)有既定的犯罪事實(shí)，不符合定義。A項(xiàng)中甲雖然最后沒(méi)有參加但他是共犯，屬于犯罪既遂；D項(xiàng)中，甲“連開(kāi)兩槍”已經(jīng)實(shí)施了犯罪，屬于犯罪中止；C項(xiàng)中甲已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施犯罪預(yù)備行為，但在尚未著手犯罪的實(shí)行行為之前自動(dòng)放棄犯罪意圖，屬于犯罪預(yù)備階段的中止；B項(xiàng)是犯罪在實(shí)行行為尚未著手時(shí)停止下來(lái)，是由于甲意志以外的原因所致，即是被迫而非自愿在著手實(shí)行行為前停止犯罪，符合定義。故正確答案為B。

　　5.答案: A

　　解析:

　　大眾傳播的定義要件為：(1)專業(yè)化的媒介組織(主體)；(2)通過(guò)一定的傳播媒介傳播。B、C、D三項(xiàng)均符合定義要件，A選項(xiàng)中政府并非專業(yè)化的媒介組織，不符合定義要件(1)。因此選擇A。