公務(wù)員面試熱點(diǎn)模擬題：材料題

　　材料一：

　　當(dāng)2003年大學(xué)擴(kuò)招后第一屆畢業(yè)生遭遇就業(yè)困難時，畢業(yè)生及其家長幾乎是措手不及，無所適從。如今，這些“天之驕子”已然接受了就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)，普遍降低了就業(yè)預(yù)期，對初職月薪水平的要求不斷下調(diào)，以往難以接受的較低聲望和較低專業(yè)技能的就業(yè)崗位現(xiàn)在也可以接受。他們知道，在全球金融危機(jī)背景下，中國大學(xué)生的境遇算是比較好的了。曾經(jīng)的不滿被對現(xiàn)實(shí)的妥協(xié)代替。與此同時，大學(xué)生采用多種策略應(yīng)對就業(yè)壓力，努力提高自身的就業(yè)競爭力，比如：申請入黨、參考公務(wù)員、考取各類資格證書、爭取實(shí)習(xí)機(jī)會、了解就業(yè)信息，等等。大學(xué)生入黨積極性非常高，接受調(diào)查的12所高校近三年的畢業(yè)生近半數(shù)是黨員。其中：“985”高校本科畢業(yè)生41%是黨員，普通高校畢業(yè)生37%是黨員。

　　大學(xué)生還通過參與各類社團(tuán)活動和各種競賽、擔(dān)任學(xué)生干部、爭取榮譽(yù)稱號等方式，提升自身綜合素質(zhì)，為就業(yè)作準(zhǔn)備。這些因素導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問題出現(xiàn)了新的變化趨勢。研究者發(fā)現(xiàn)，雖然大學(xué)畢業(yè)生失業(yè)現(xiàn)象不很嚴(yán)重，但隱性失業(yè)現(xiàn)象較為突出。應(yīng)屆畢業(yè)生畢業(yè)半年后大約3/4的人就業(yè)，而沒有就業(yè)的1/4的人中只有不到半數(shù)在繼續(xù)上學(xué)（讀研究生或出國留學(xué)等），其余的人既不工作也不上學(xué)?！斑@些人當(dāng)中只有少數(shù)人在找工作（被統(tǒng)計(jì)為失業(yè)的人），多數(shù)人則處于隱性失業(yè)狀態(tài)，他們在等待滿意的工作機(jī)會或繼續(xù)上學(xué)的機(jī)會。當(dāng)然，真正什么也不做而‘啃老’的人只是少數(shù)，但他們中的多數(shù)人還是依賴父母的經(jīng)濟(jì)資助，準(zhǔn)備各種考試或上各類的培訓(xùn)課程。如果有好的工作機(jī)會，他們馬上就會就業(yè)。這些人是隱性失業(yè)者，應(yīng)屆畢業(yè)生畢業(yè)一年內(nèi)的隱性失業(yè)率接近10%。”。

　　材料二：

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不同學(xué)歷和不同類型學(xué)校有不同的就業(yè)率，并非越高學(xué)歷和越好的學(xué)校就業(yè)率就越高，不同學(xué)歷和學(xué)校類型畢業(yè)生的就業(yè)狀況呈現(xiàn)兩頭高中間低的U形。碩士畢業(yè)生的就業(yè)率低于本科生和博士生；“211”大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率低于“985”高校和普通高校。與此相關(guān)，目前大約1/3的畢業(yè)生在從事與其所學(xué)專業(yè)無關(guān)的工作，有部分專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)的專業(yè)對口率不到30%。極端的例子是，只有約1/6的醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生從事醫(yī)療工作。

　　即使畢業(yè)生從事與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的工作，在很多情況下，用不到在校期間所學(xué)的專業(yè)知識，而工作崗位所需要的應(yīng)用實(shí)踐性技能，學(xué)校教育未能提供，這導(dǎo)致用人單位不愿招收應(yīng)屆畢業(yè)生，而許多畢業(yè)生感到在學(xué)校里學(xué)到的專業(yè)知識對其就業(yè)幫助不大。

　　材料三：

　　2008年金融危機(jī)以來，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)選擇傾向發(fā)生明顯轉(zhuǎn)變，最理想的就業(yè)選擇從高收入的外企轉(zhuǎn)變?yōu)楦吒＠透叻€(wěn)定的體制內(nèi)單位（黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和國有企業(yè)）。體制內(nèi)就業(yè)崗位競爭十分激烈，然而，與外企就業(yè)崗位競爭不同，體制內(nèi)就業(yè)崗位競爭存在著暗箱操作、以權(quán)謀私、權(quán)錢交易、拉關(guān)系走后門等不正之風(fēng)。

　　用畢業(yè)生的話來說，要競爭到體制內(nèi)就業(yè)機(jī)會是要“拼爹”，一些公開招聘是為某些人“量身定做”的“蘿卜坑”，而大部分應(yīng)聘的人都是“陪練”，即使考分和面試都是第一名也需要“運(yùn)作”（走關(guān)系、行賄）。雖然不清楚這類不正之風(fēng)到底有多嚴(yán)重，但在畢業(yè)生和其家長看來這類現(xiàn)象普遍存在。幾乎每一個畢業(yè)生都能講述幾個這類故事，有些是其親身經(jīng)歷，有些是他們的同學(xué)、朋友、熟人或親戚的遭遇。只有“有關(guān)系”、“有背景”的人才能當(dāng)公務(wù)員或進(jìn)國有企業(yè)，這幾乎為大部分畢業(yè)生所認(rèn)同。

　　“這種印象如此強(qiáng)烈，以至于有些家長在給子女填寫高考專業(yè)方向時聲稱，某些專業(yè)不適合其子女，因?yàn)檫@些專業(yè)的主要就業(yè)領(lǐng)域是機(jī)關(guān)和事業(yè)單位，而他們?nèi)狈ο鄳?yīng)的社會關(guān)系，難以幫助子女進(jìn)入這類單位?！薄?/p>

　　材料四：

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大城市的高房價和高租金使許多畢業(yè)生感到他們不可能在此長久定居，三四年前出現(xiàn)了“逃離北上廣”的潮流，許多畢業(yè)生返回家鄉(xiāng)或奔向二三線城市，但近兩年，“逃離”大城市的畢業(yè)生又逐漸回流，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)中小城市的就業(yè)機(jī)會更少，發(fā)展空間更小，而要獲得好機(jī)會更需要家庭背景和社會關(guān)系。

　　不論是返回大城市的畢業(yè)生還是留在中小城市的畢業(yè)生，都處于進(jìn)退兩難境地。堅(jiān)守在大城市的人深感這里不是長久的安家之處，返回中小城市的人則感覺生活沉悶、前途無望。有一份工作和收入以維持生計(jì)，遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)今大學(xué)畢業(yè)生的需求，他們想要的是有品質(zhì)的生活和有發(fā)展前景的工作，成為中產(chǎn)階級或享受所謂的中產(chǎn)階級生活方式是他們的生活目標(biāo)，然而理想與現(xiàn)實(shí)的巨大差距使他們處于焦慮狀態(tài)。

　　【面試題本】

　　第一題

　　大學(xué)生就業(yè)問題始終處在風(fēng)口浪尖上，備受全社會各界的矚目。有人認(rèn)為，政府應(yīng)該為這些無法就業(yè)的大學(xué)生買單，但也有一部分人認(rèn)為隨著社會的發(fā)展，對于人才的需求也發(fā)生著轉(zhuǎn)變，大學(xué)生應(yīng)擁有的能力也應(yīng)該“與時俱進(jìn)”。請問你如何看待這個問題？

　　第二題

　　單位打算在本市開展一次“大學(xué)生隱性失業(yè)”調(diào)查活動，如果領(lǐng)導(dǎo)將這項(xiàng)工作交給你，請你說說自己的工作思路和具體實(shí)施方案。

　　第三題

　　在“大學(xué)生隱性失業(yè)”調(diào)查活動的中，82%的大學(xué)生抱怨自己隱性失業(yè)是因?yàn)椤坝X得自己英雄無用武之地，被‘大材小用’了”，另外還有一些大學(xué)生抱怨社會競爭機(jī)制不公平，要競爭到體制內(nèi)就業(yè)機(jī)會是要“拼爹”的。大學(xué)生的言辭都很激烈，你怎么辦？

　　第四題

　　高校召開“專業(yè)與就業(yè)”主題座談會，座談中，許多同學(xué)對反映，自己所學(xué)專業(yè)知識無法用于今后工作之中。更有很多同學(xué)反映自己遇到學(xué)校普通、回家鄉(xiāng)發(fā)展空間小機(jī)會少的雙重問題。場面一度混亂，你作為本次座談會的負(fù)責(zé)人，你該怎么辦？請現(xiàn)場模擬一下。

　　【分析】

　　第一題

　　大學(xué)生就業(yè)問題始終處在風(fēng)口浪尖上，備受全社會各界的矚目。有人認(rèn)為，政府應(yīng)該為這些無法就業(yè)的大學(xué)生買單，但也有一部分人認(rèn)為隨著社會的發(fā)展，對于人才的需求也發(fā)生著轉(zhuǎn)變，大學(xué)生應(yīng)擁有的能力也應(yīng)該“與時俱進(jìn)”。請問你如何看待這個問題？

　　【點(diǎn)撥】

　　主要測評要素：綜合分析能力

　　參考要點(diǎn)：

　　1. 能夠全面客觀地分析問題，既看到當(dāng)前就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，各界確實(shí)存在著一些問題；也要正視時代變遷帶來的多元化觀念，對于大學(xué)生的要求在不斷的轉(zhuǎn)變，不能過于片面地看待就業(yè)問題；

　　2. 能夠深刻揭示上述現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)以及產(chǎn)生的原因，有一定的洞察力和獨(dú)到的見解，并針對問題提出切實(shí)可行的解決措施，即如何重視和切實(shí)推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)問題。

　　3. 能夠提出當(dāng)今社會對大學(xué)生能力的要求相應(yīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，在這個過程中，大學(xué)生應(yīng)該具備哪些相應(yīng)的能力。

　　4. 觀點(diǎn)明確，論證充分，邏輯嚴(yán)密，說服力強(qiáng)。

　　第二題

　　單位打算在本市開展一次“大學(xué)生隱性失業(yè)”調(diào)查活動，如果領(lǐng)導(dǎo)將這項(xiàng)工作交給你，請你說說自己的工作思路和具體實(shí)施方案。

　　【點(diǎn)撥】

　　主要測評要素：策劃與執(zhí)行能力

　　參考要點(diǎn)：

　　1. 與上級部門及時溝通，了解調(diào)查的目的、內(nèi)容、時間、程序和方法，提出安排方案，并對相關(guān)的數(shù)據(jù)進(jìn)行提前的掌握。

　　2. 做好工作策劃，確定調(diào)查的范圍、調(diào)查的形式、調(diào)查的內(nèi)容和調(diào)查結(jié)果如何統(tǒng)計(jì)。

　　3. 根據(jù)調(diào)查的相關(guān)程序有序推進(jìn)。重點(diǎn)對調(diào)查方式、如何確保調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性有效性、調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)等環(huán)節(jié)做出具體安排。

　　4. 如果僅以事前、事中、事后等模式化程序作答，忽視配合調(diào)查活動的具體內(nèi)容，不能得高分。

　　第三題

　　在“大學(xué)生隱性失業(yè)”調(diào)查活動的中，82%的大學(xué)生抱怨自己隱性失業(yè)是因?yàn)椤坝X得自己英雄無用武之地，被‘大材小用’了”，另外還有一些大學(xué)生抱怨社會競爭機(jī)制不公平，要競爭到體制內(nèi)就業(yè)機(jī)會是要“拼爹”的。大學(xué)生的言辭都很激烈，你怎么辦？

　　【點(diǎn)撥】

　　主要測評要素：應(yīng)變能力、人際協(xié)調(diào)能力

　　參考要點(diǎn)：

　　1. 控制好調(diào)查的進(jìn)程，不要因?yàn)榇髮W(xué)生抱怨就業(yè)不公現(xiàn)象而影響該項(xiàng)調(diào)查的正常進(jìn)行。

　　2. 正確對待大學(xué)生的一些想法，向大學(xué)生了解情況，聽取大學(xué)生意見，采取適當(dāng)辦法加以解決。例如，在調(diào)查結(jié)束后可以幫助其梳理職業(yè)的發(fā)展方向，或者找到大學(xué)生認(rèn)為其“大材小用”的原因，并對“拼爹”這種個別現(xiàn)象加以解釋。

　　3. 向大學(xué)生宣傳解釋，使其真正知道大學(xué)生的就業(yè)方向以及自己所應(yīng)具備的技能，順利找到心儀的工作。并可以在今后多開具一些相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)課程以幫助大學(xué)生順利就業(yè)，從源頭上解決大學(xué)生的隱性失業(yè)問題。

　　4. 遇到難以現(xiàn)場處置的問題立即向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報，及時處理，保障調(diào)查順利進(jìn)行。

　　第四題

　　高校召開“專業(yè)與就業(yè)”主題座談會，座談中，許多同學(xué)對反映，自己所學(xué)專業(yè)知識無法用于今后工作之中。更有很多同學(xué)反映自己遇到學(xué)校普通、回家鄉(xiāng)發(fā)展空間小機(jī)會少的雙重問題。場面一度混亂，你作為本次座談會的負(fù)責(zé)人，你該怎么辦？請現(xiàn)場模擬一下。

　　【點(diǎn)撥】

　　主要測評要素：應(yīng)急處置能力

　　參考要點(diǎn)：

　　1. 能夠緊密圍繞座談內(nèi)容，陳述觀點(diǎn)，條理清楚，有一定思想深度。如專業(yè)以重要性、能力的重要性、學(xué)校的品牌對職業(yè)的影響、城市化發(fā)展對職業(yè)的影響等。

　　2. 站在政府的角度，結(jié)合當(dāng)代社會的實(shí)際情況，地方的政策，結(jié)合現(xiàn)今畢業(yè)生的發(fā)展方向，提出有效的、具體的改進(jìn)措施。真摯誠懇，樸實(shí)沉穩(wěn)。

　　3. 發(fā)言措辭得當(dāng)，表述準(zhǔn)確，言之有物。