在公務(wù)員考試的邏輯判斷部分，樸素邏輯是一種?？碱}型，樸素邏輯主要測(cè)查考生是否能夠靈活運(yùn)用自身的邏輯思維進(jìn)行推理從而解決問(wèn)題的能力。而其中的元素有序?qū)?yīng)問(wèn)題又是該題型中的一個(gè)高頻考點(diǎn)，其解題方法值得我們?nèi)パ芯亢驼莆铡?/p>
所謂元素有序?qū)?yīng)問(wèn)題，指的是題干列出了若干維(類)元素，并且題干條件中涉及了順序關(guān)系，結(jié)論要求我們將這幾維元素之間形成正確的對(duì)應(yīng)關(guān)系。針對(duì)這類問(wèn)題，我們?cè)撊绾慰焖俳鉀Q呢?在此，河北公務(wù)員考試網(wǎng)為廣大考生詳細(xì)講解一下解決這類問(wèn)題的方法和技巧，希望對(duì)大家會(huì)有很好的幫助。
一、代入排除法
代入排除思維是解決邏輯判斷中很多問(wèn)題的一種基本思維。一般而言，在樸素邏輯的題目中，我們首先想到的第一個(gè)解題方法就是代入排除法，因?yàn)檫@是最簡(jiǎn)單便捷的解題方法。所謂代入排除法，即將條件代入選項(xiàng)或者將選項(xiàng)代入條件從而排除選項(xiàng)的方法。
【例題】關(guān)于小王、小李和小張，我們知道他們?nèi)酥幸晃皇锹蓭?，一位是醫(yī)生，一位是教師，并且我們還知道：小張比教師的年齡大；小王和醫(yī)生不同歲；醫(yī)生比小李年齡小。
由此可知：
A.小王是律師，小李是醫(yī)生，小張是教師
B.小王是醫(yī)生，小李是教師，小張是律師
C.小王是教師，小李是律師，小張是醫(yī)生
D.小王是教師，小李是醫(yī)生，小張是律師
【參考解析】答案：C。解析：根據(jù)題干“小張比教師的年齡大”，可知小張不是教師，排除A選項(xiàng)；根據(jù)“小王和醫(yī)生不同歲”，可知小王不是醫(yī)生，排除B選項(xiàng)；根據(jù)“醫(yī)生比小李年齡小”，可知小李不是醫(yī)生，排除D選項(xiàng)。所以答案就是C。
二、列不等式對(duì)應(yīng)
若題干中的對(duì)應(yīng)關(guān)系涉及順序比較關(guān)系，比如大小、多少、高低、好差等數(shù)量關(guān)系的比較。此時(shí)我們可以根據(jù)題干條件，列出相關(guān)不等式，從而形成連鎖不等式進(jìn)行對(duì)應(yīng)，確定元素之間的關(guān)系。
【例題】從1、2、3班各抽一名戰(zhàn)士舉行軍事技術(shù)比賽。比賽結(jié)束后得知：戰(zhàn)士甲的成績(jī)比2班戰(zhàn)士的成績(jī)好，3班戰(zhàn)士的成績(jī)比戰(zhàn)士乙的成績(jī)差；戰(zhàn)士丙稱贊3班戰(zhàn)士發(fā)揮得好。
據(jù)此，可以推出甲、乙、丙3位戰(zhàn)士的成績(jī)按從高到低依次排列為：
A.甲、乙、丙B.乙、丙、甲C.丙、甲、乙D.乙、甲、丙
【參考解析】答案：D。解析：由題干中“甲的成績(jī)比2班戰(zhàn)士好”，可知2<甲；“3班戰(zhàn)士成績(jī)比戰(zhàn)士乙的成績(jī)差”，可知3<乙；“戰(zhàn)士丙稱贊3班戰(zhàn)士發(fā)揮得好”，可知3≠丙；由此可知3是甲，形成連鎖不等式：乙(1)>甲(3)>丙(2)。故答案選D。
三、畫線對(duì)應(yīng)
若題干中的對(duì)應(yīng)關(guān)系涉及排列排序問(wèn)題，比如東西、左右等，此時(shí)我們可以畫出一條線，將元素一一列上即可。
【例題】在超市購(gòu)物后，張林把七件商品放在超市的傳送帶上，肉松后面緊跟著蛋糕，酸奶后面接著放的是餅干，可口可樂(lè)汽水緊跟在水果汁后面，方便面后面緊跟著酸奶，肉松和餅干之間有兩件商品，方便面和水果汁之間有兩件商品，最后放上去的是一只蛋糕。
如果上述陳述為真，那么以下那項(xiàng)也為真?
?、?水果汁在倒數(shù)第三位置上。
?、?酸奶放在第二。
?、?可口可樂(lè)汽水放在中間。
A.只有ⅠB.只有ⅡC.只有ⅢD.只有Ⅰ和Ⅱ
【參考解析】答案：B。解析：由題干條件得這七件商品的擺放順序?yàn)椋?/p>
方便面→酸奶→餅干→水果汁→可口可樂(lè)汽水→肉松→蛋糕。則只有Ⅱ正確，故答案選B。
以上即是公務(wù)員邏輯判斷元素有序?qū)?yīng)問(wèn)題的解題技巧分析，希望通過(guò)上述的講解對(duì)大家解決元素對(duì)應(yīng)問(wèn)題會(huì)有所幫助。
更多解題思路和解題技巧，可參看2017年公務(wù)員考試技巧手冊(cè)。
