分總關(guān)系和因果關(guān)系是公務(wù)員考試行測語句銜接中高頻考點(diǎn)，涵蓋這兩個(gè)考點(diǎn)的題目都是把文段的尾句作為填空點(diǎn)，題型特征非常相似，導(dǎo)致很多考生在做題的時(shí)候容易忽略對(duì)兩者的區(qū)分，掉進(jìn)命題陷阱。因此，河北公務(wù)員考試網(wǎng)建議考生在備考的時(shí)候需要對(duì)兩者進(jìn)行必要的辨析。

　　分總關(guān)系，題干文段內(nèi)容是“分述→總結(jié)”的關(guān)系，文段該填的尾句是對(duì)文段文段內(nèi)容的最忠實(shí)的全面概括。命題常設(shè)置的標(biāo)志詞有：總之、鑒于此、綜上所述等。而 因果關(guān)系，題干文段內(nèi)容是“原因→結(jié)果”或者“論據(jù)→論點(diǎn)”的關(guān)系，文段該填的尾句式對(duì)文段內(nèi)容所做的合理推斷。常作為命題設(shè)置的標(biāo)志詞有：因此、所以、 那么、因而等。從兩者的應(yīng)用和標(biāo)志的辨析比較可以看到，文段是分總關(guān)系和因果關(guān)系結(jié)構(gòu)，尾句劃線空是有很大區(qū)別的。因此我們?cè)谧鲱}的時(shí)候需要先辨明文段的 結(jié)構(gòu)，再針對(duì)性選擇答案，才能避開陷阱。下面就通過例題來具體比較兩者區(qū)別：

　　[例1]兒童，特別是兒童中的 幼兒，天生就是詩人。他們的詩人資質(zhì)表現(xiàn)在對(duì)詩歌語言節(jié)奏、韻律的敏感性上。幼兒不必通過頭腦，只需使用耳朵就能感受到詩歌語言的魅力。2 歲到 5 歲被稱為“詩的階段” ：在這個(gè)階段，詩歌作用于兒童的思考和感情，成為一種強(qiáng)有力的教育手段?？傊琠_______________。

　　A。我們要保護(hù)孩子對(duì)詩歌與生俱來的敏感性

　　B。兒童對(duì)語言的節(jié)奏、韻律的敏感經(jīng)常表現(xiàn)在他們?nèi)粘Ｉ钪?/p>

　　C。詩歌能幫助孩子感知周圍的世界，促進(jìn)孩子語言能力的形成

　　D。應(yīng)抓住這一黃金期，對(duì)幼兒進(jìn)行語言教育

　　解析：本題正確答案為C。通過橫線前的標(biāo)志“總之”可知，這是分總關(guān)系，橫線處應(yīng)該填進(jìn)去的是對(duì)文段內(nèi)容的概括，而前面四句話都是在論述詩歌對(duì)兒童的重 要性?？梢耘懦鼴選項(xiàng)和D選項(xiàng)，話題錯(cuò)誤。在話題都符合的A選項(xiàng)和C選項(xiàng)中，A選項(xiàng)是從文段內(nèi)容推導(dǎo)出來的應(yīng)對(duì)措施而不是概括，如果橫線前面標(biāo)志有“總 之”換成“因此”才該選。而C選項(xiàng)是對(duì)文段內(nèi)容的概括，故選C。

　　[例2]為了與電子書抗衡，傳統(tǒng)出版商不斷提升紙質(zhì)書 的整體質(zhì)量，從內(nèi)容選擇到價(jià)值定位，再到裝幀設(shè)計(jì)甚至贈(zèng)送的禮品，每一項(xiàng)都力求做到盡善盡美。 這就使圖書制作整體趨向高端， 制作精美、權(quán)威性高、 兼具收藏價(jià)值和學(xué)術(shù)價(jià)值的圖書不斷涌現(xiàn)。 因此， 有業(yè)內(nèi)人士提出， ________________。

　　填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

　　A。精裝紙質(zhì)書成為出版商對(duì)抗電子書的有利武器

　　B。電子書的出現(xiàn)對(duì)于紙質(zhì)書來說既是生存壓力也是發(fā)展動(dòng)力

　　C。目前的圖書市場讀者更加重視圖書的收藏和增值功能

　　D。電子書簡單的閱讀功能已不能滿足讀者多樣化的閱讀需求

　　解析：本題的正確答案為B。橫線前標(biāo)志是“因此”，這是因果關(guān)系，所以該填進(jìn)去的是對(duì)文段內(nèi)容的結(jié)果推斷。文段的兩句話說的是電子書對(duì)傳統(tǒng)出版業(yè)的影 響。A選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是精裝紙書的作用，與原文說的電子書對(duì)傳統(tǒng)書的影響側(cè)重點(diǎn)對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤，排除。C選項(xiàng)的措施不能由文段必然推導(dǎo)出來，是屬于過度推斷，排除。 D選項(xiàng)在文段中沒有提及，也不能推斷出來，排除。B選項(xiàng)是文段提到的對(duì)象的結(jié)論推導(dǎo)，故當(dāng)選。

　　通過對(duì)形似混淆的分總結(jié)構(gòu)和因果結(jié)構(gòu)在語句銜接題的考點(diǎn)分布形式，我們可以看到結(jié)構(gòu)分析對(duì)于解決言語題重要性，同時(shí)，我們也希望考生在備考的時(shí)候需要重視解題方法和技巧的總結(jié)，杜絕憑借主觀感覺做題。

　  更多解題思路和解題技巧，可參看2016年公務(wù)員考試技巧手冊(cè)。