申論是公務(wù)員考試中的一個重點(diǎn)，同時也是一個難點(diǎn)。為進(jìn)一步幫助考生提升申論寫作水平，河北公務(wù)員考試網(wǎng)（www.follwo-marketing.com）特別推薦申論熱點(diǎn)解讀之“素質(zhì)教育發(fā)展”，希望考生閱讀本文，對申論熱點(diǎn)的把握有一定的幫助。

　　【背景鏈接】

　　有媒體報道，如今童書早已成為圖書零售市場中最大的細(xì)分市場?？擅鎸此品睒s的童書市場，很多家長卻非常無奈：在國內(nèi)有相當(dāng)一批兒童文學(xué)作家成立了工作室進(jìn)行童書的批量生產(chǎn)，一年產(chǎn)量高達(dá)一兩百本，出現(xiàn)了很多概念化、同質(zhì)化、貼標(biāo)簽式的作品。有作家坦承自己寫出來的書不會給自己的孩子看。

　　【綜合分析】

　　圖書出版界普遍認(rèn)為，童書出版目前已進(jìn)入“藍(lán)海時代”。原因不難理解，日益壯大的中等收入群體，對于教育和兒童閱讀投入的日趨重視，為童書市場的擴(kuò)容提供了強(qiáng)大支撐。另外，紙質(zhì)童書是受電子閱讀沖擊相對最小的領(lǐng)域，這讓童書也成了不少出版機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)型依賴。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2017年中國圖書零售市場總規(guī)模為803.2億元，其中童書占整個圖書零售市場的碼洋比達(dá)到24.64%，未來或仍會繼續(xù)上升。

　　不過，市場繁榮之下，危機(jī)和問題也同樣突出。有人曾總結(jié)兒童圖書出版市場的三宗罪：跟風(fēng)出版、“偽書”橫行、盜版猖獗。反映到前端創(chuàng)作，則是濫竽充數(shù)和急功近利明顯。童書“早熟”，創(chuàng)作者理念存在偏差，甚至個別童書堪稱“有毒”，這些都不容忽視。有創(chuàng)作者稱不敢讓自己的孩子看自己創(chuàng)作的圖書，就頗能反映問題。

　　【參考對策】

　　為童書市場的亂象和問題開出藥方，像加強(qiáng)版權(quán)保護(hù)，建立更完善的創(chuàng)作激勵體系，呼吁改變創(chuàng)作理念等，都在諸多討論中被頻繁提及，也確有必要。但一些更深層次的原因卻未必被重視，或需要有更嚴(yán)肅的體認(rèn)。

　　比如，童書創(chuàng)作、推廣的功利性，固然有著市場的利益驅(qū)動，但也與大環(huán)境下功利化的教育觀念直接相關(guān)。一些兒童圖書充滿說教，側(cè)重的是教育孩子如何“聽話”，為孩子提供正確的“答案”，而不是激發(fā)兒童的純真、童趣、天性，說到底還是應(yīng)試教育觀念延伸的副產(chǎn)品。用專業(yè)人士的話說，無論是創(chuàng)作者、出版者乃至推廣者，都把童書當(dāng)成包治百病的功能性飲料。在這種思維和出發(fā)點(diǎn)主導(dǎo)下的童書創(chuàng)作與出版，其結(jié)果可想而知。事實(shí)上，童書的創(chuàng)作理念，以及社會如何定義童書的作用，都與教育理念密切相關(guān)。如果教育本身充滿功利，那么寄望童書市場能夠自我“純潔”起來的設(shè)想，則很不現(xiàn)實(shí)。

　　童書創(chuàng)作和童書出版的生態(tài)，從來就不是孤立的社會景觀，而是一個社會版權(quán)保護(hù)水平、教育思維、文化觀念等多種因素共同形塑的產(chǎn)物。明晰這一點(diǎn)就可知，要改變童書市場魚龍混雜、原創(chuàng)不足、急功近利的局面，不僅需要創(chuàng)作者和市場的努力，更是社會多方面共同演進(jìn)的一個自然而然的結(jié)果。

　　材料來源于光明日報