在申論考試中，對于提出對策能力的考察，不僅僅在提出對策題型中出現(xiàn)，還滲透在了其他題型的方方面面，因而還是要引起考生的重視。提出對策題或者該能力要求中，對策都是主要內(nèi)容，那么對策從何而來，是聯(lián)想還是自創(chuàng)，河北公務(wù)員考試網(wǎng)為各位考生解答。

　　材料是對策生成的源泉，有時材料中會直接談及解決問題的對策，這樣的對策大多數(shù)可以直接引用;而有一些則是潛在對策，需要考生通過轉(zhuǎn)化、推理等形式來獲取。但是根據(jù)這種題型的趨勢來講，除了需要把握身份之外，需要能夠依據(jù)材料，提出聯(lián)想對策。此處考生需明確是要依據(jù)問題，依據(jù)材料聯(lián)想，而非脫離材料事實的自創(chuàng)。但同時還要注意的是，聯(lián)想也需要把握好一個度，不可隨著思緒，恣意徜徉。

　　考生在闡述對策時，可以將普遍適用的原則、方法、經(jīng)驗具體應(yīng)用到某一領(lǐng)域的問題上，提出解決此問題的具體方法，即由一般到特殊的思維過程。當材料中的信息量不足，難以找出解決問題的有效對策時，就需要自身已有的知識和生活積累的經(jīng)驗，包括理論知識和工作經(jīng)驗，把理論上“應(yīng)該怎樣解決問題”和實踐中“可能怎樣解決問題”結(jié)合起來，提出符合實際的、恰當有效的解決問題方案。聯(lián)想對策也應(yīng)立足于材料，緊扣問題、材料和實際進行聯(lián)想和闡述，不能憑空捏造或者提出一些不具有針對性和可行性的對策。

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