2016年河北公務(wù)員考試是一場“千軍萬馬過獨木橋”的選拔性考試。它和過關(guān)考試的區(qū)別就在于，過關(guān)性考試只要分數(shù)能過線，一切萬事大吉，所以，這就要求考生每一分都不要錯過。而選拔性考試就要求考生，不是分數(shù)一定高就一定能考上，還得看自己的競爭對手的分數(shù)。往年經(jīng)常會有這樣的現(xiàn)象，就是考生的分數(shù)很高，但沒有考上，而比他分數(shù)低的人，卻考上了其他崗位。這就是說明，選拔性考試就是要求考生，大家會的分我們一分不能丟，別人不會我們要掌握，如果大家都不會的分數(shù)，丟掉不可惜。所以，公務(wù)考試一場細節(jié)性的考試，這些分數(shù)好拿，但往往卻被忽視。今天河北公務(wù)員考試網(wǎng)就來幫助拿下這些容易被忽視的格式分。

　　考生可以簡單回顧歷年申論考試試題中的作答要求，基本都會出現(xiàn)：“條理清楚”、“層次分明”等字眼，這是要求考生作答之間要有一定的邏輯關(guān)系和層次關(guān)系。如果考生在寫答案時能注意到這點，會給閱卷老師留下不錯的印象。因此，考生有必要掌握一些對策的邏輯整理思路，使得我們的對策全而成體系，避免雜亂無章。下面介紹一種比較容易掌握的方法，即主體法。

　　在答題中，考生可以按照不同主體進行劃分答案，這樣會顯得答案更加有條理。也更加方便閱卷人尋找考生的答案，因為申論考試一定是按照踩點給分的方法進行給分。下面通過一道例題進行詳細的講解。

　　給定材料：(部分材料)

　　年輕的孔子學(xué)院與古老的歌德學(xué)院，英國文化委員會及法語聯(lián)盟相比仍有仍有差距。歌德學(xué)院中國總院前院長阿克曼說，歌德學(xué)院之所以成功是因為一開始就重視建立職業(yè)化隊伍，現(xiàn)有專職人員3000人，據(jù)了解，英國文化委員化有專職人員7000多人，法語聯(lián)盟有專職人員2萬人?？鬃訉W(xué)院呢?每一年，孔子學(xué)院總部都要外派中方院長，漢語教師，志愿者等非專職人員近萬人，至今仍在“抓壯丁”。25歲的北京志愿者小王，在匈牙利布達佩斯“匈中雙語學(xué)校”孔子課堂教漢語，她說：“孩子們很喜歡中國教師!近年來因為報名入學(xué)的匈籍學(xué)生越來越多，教課壓力越來越大，公派教師和志愿者都不是專職人員，缺乏穩(wěn)定性、連續(xù)性，不利于孩子們學(xué)漢語。

　　語言作為文化載體和交流工具，架起了文明間對話的橋梁;文化作為民族智慧和心理特征的精神反映，促進了國家間相互的了解，孔子學(xué)院蘊涵著“語言”和“文化”兩大特征，使它不僅成為國際漢語教育與推廣的重要品牌，更成為中華文化傳播的重要載體和開展民間外交的友好平臺。世界各地的孔子學(xué)院結(jié)合中國傳統(tǒng)節(jié)日和特色文化，舉辦形式多樣、主題鮮明的活動，在樹立中國良好形象、提升中國軟實力、促進中外人文交流方面起到了舉足輕重的作用，可謂21世紀文化的“新絲綢之路”。但這條路并不好走，既有國家投入不夠的問題，又有社會參與不足的問題。還有不少人認為，目前國內(nèi)教育發(fā)展也不平衡，國家應(yīng)該在國內(nèi)教育上投入更多。國外的經(jīng)驗表明，語言和文化的推廣是一個緩慢的過程，如果要等國內(nèi)的教育發(fā)展平衡了，再去推動自己國家的文化交流，恐怕為時已晚。

　　網(wǎng)友A：孔子學(xué)院大部分都來自于政府的投入。據(jù)國家漢辦《關(guān)于2009年孔子學(xué)院總部工作計劃的匯報顯示，2008年中央財政給孔子學(xué)院的投入逾50億多元。而國內(nèi)的教育投入呢?中國的農(nóng)村中小學(xué)的人均教育經(jīng)費每年300元都難以保證，外來務(wù)工子女因為教育資源的不均衡而流離失所，讀書越來越難。這真是一個巨大的反差。難道不應(yīng)該把有限的銀子用到解決中國國內(nèi)兒童失學(xué)等問題上嗎?

　　網(wǎng)友B：我們知道，孔子學(xué)院受到了國外熱烈的歡迎，甚至掀起了一股“漢語熱”。

　　這也確實使中國的傳統(tǒng)文化傳播了出去?？墒牵瑖鴥?nèi)似乎對中國的傳統(tǒng)文化沒有那么重視。對于孔子的“仁說”，有多少青年朋友信奉?中國的傳統(tǒng)節(jié)日，甚至沒有國外的“洋節(jié)”受歡迎。為什么不在國內(nèi)加強傳統(tǒng)文化的宣傳和推廣呢?

　　請根據(jù)給定資料，概括孔子學(xué)院在當前發(fā)展中所面臨的困難?！?012年915聯(lián)考】

　　要求：全面、準確、有條理，不超過200字。

　　【參考答案】

　　從國家角度： 國家支持力度不夠;從群眾角度： 社會參與度不足，群眾不認同。從師資角度： 師資隊伍不穩(wěn)定，缺專業(yè)性、連續(xù)性。(答案的節(jié)選部分)

　　通過一些方法將答案分類，有利于閱卷人能夠看清楚我們的答案，更容易的踩點給分。

　　更多解題思路和解題技巧，可參看2017年公務(wù)員考試技巧手冊。