在作答綜合分析時，很多考生往往在第二步返回到材料選擇要點時無從下手，針對性不強，感覺就像是無頭蒼蠅一樣的到處亂找。有了觀點“是什么”， 卻不知道要怎么找“為什么”和“怎么做”，這種情況經(jīng)常出現(xiàn)與綜合分析這種題目中。接下來就帶領(lǐng)大家對綜合分析題型的作答方法以及結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系進(jìn)行詳細(xì) 的闡述。

　　綜合分析題型即“綜合-分析-綜合”題，它的作答思路是什么+為什么+怎么做，很多考生在作答這一類題目的時候只會機械的按照這個流程進(jìn)行書寫，而沒 有注意到這種總分總結(jié)構(gòu)的一個聯(lián)系性，舉個例子：有一天你去到街上算命，老先生在看到你的臉色之后說了一句話：你最近幾天將會有一場血光之災(zāi)（提出觀 點），接下來你肯定會問一個為什么？接下來大師就會說你的印堂發(fā)黑、嘴唇發(fā)紫等等一系類的話來支撐你將遭受到血光之災(zāi)的這個觀點（為什么），最后你肯定要 問大師如何化解此次劫難，于是大師給你燒了幾張紙叫你把灰燼放入水中喝了，還收了你幾百塊錢（怎么做）。說到這里你會發(fā)現(xiàn)申論綜合分析題目中的“為什 么”，“怎么做”都是為“是什么”而服務(wù)的，他們之間有一個很明顯的關(guān)系，說的再詳細(xì)一些，是什么，為什么，怎么做就是1.提出觀點、2.圍繞觀點進(jìn)行論 述、3.落實觀點中的做法。由此可以看出其中有一個很明顯的關(guān)系那就是你的“為什么”和“怎么做”都應(yīng)該圍繞你的觀點進(jìn)行闡述，說的簡單點你在找要點的時 候應(yīng)該是根據(jù)“是什么”來確定你要找的要點是什么，而不是自立門戶，找的為什么與你自己的觀點沒有一點聯(lián)系。接下來以一道真題作為示范來看看我們怎么根據(jù) “是什么”來尋找要點。

　　“給定資料2”中的文章作者認(rèn)為：“從某種意義上說，這些無形的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是比長城、故宮還要重要的財富?！闭埥Y(jié)合“給定資料”，談?wù)勀銓@一說法的見解。（15分）

　　說到這道題目首先我們在審題完成之后的第一反應(yīng)就是應(yīng)該使用：是什么+為什么+怎么做的一個總分總結(jié)構(gòu)進(jìn)行作答，首先就你的觀點是什么來講，題目要求 對材料中的這句話談?wù)勀愕囊娊?，那我們的是什么首先就是解釋一下這句話的含義，很明顯題干中的“長城、故宮”這里相對于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)來說應(yīng)該是屬于物質(zhì) 文化遺產(chǎn)的范疇，所以這句話的含義是：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)要比物質(zhì)文化遺產(chǎn)更有價值，在此你已經(jīng)提出了一個很明確的觀點，接下來就是要返回到材料中尋找為什么 和怎么做來支撐你的觀點了，而這個步驟恰恰是很多考生都會犯錯誤的一個地方，有的考生在為什么中寫了很多物質(zhì)文化遺產(chǎn)的作用、價值、影響、重要性，你會發(fā) 現(xiàn)你所找的要點完全不能支撐你的觀點：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)比物質(zhì)文化遺產(chǎn)更有價值，舉個同樣意思的例子，你很喜歡周杰倫，你和你的朋友就周杰倫和王力宏誰帥展 開的辯論，正常情況下你應(yīng)該會說一大堆周杰倫的好話和王力宏的壞來話來支撐你的觀點，但是你明明是周杰倫的忠實粉絲，卻說了一大堆王力宏的優(yōu)點，這就好比 一場辯論賽自己明明是正方突然叛變跳到反方一樣，所以你的為什么和怎么做一定要根據(jù)你所提出的觀點即是什么來進(jìn)行要點的尋找。

　　現(xiàn)在我們返回到上面那道題目，剛剛我們已經(jīng)得到了一個觀點很明確的觀點即：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)比物質(zhì)文化遺產(chǎn)更有價值，那么接下來我們的為什么就應(yīng)該很明 確了，我們應(yīng)該從這幾個方面進(jìn)行要點的尋找：1.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要性、價值、作用、意義等。2.物質(zhì)文化遺產(chǎn)的局限性、不足、缺點等，由此一來你在下 一步選擇要點時就更加的有針對性了，避免了像無頭蒼蠅一樣的沒有目的性的在材料中亂找一氣。

　　現(xiàn)在我們來改變一下題目看看我們在尋找要點的時候又會有什么不同?，F(xiàn)在我把你要談見解的那句話改為：物質(zhì)文化遺產(chǎn)是比“京劇”、“皮影戲”更加重要的 財富那么接下來我們的為什么根據(jù)觀點：“物質(zhì)文化遺產(chǎn)比非物質(zhì)文化遺產(chǎn)更為重要”進(jìn)行“為什么”的要點尋找你的思路肯定就是：1.物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要性、 價值、作用、意義等。2.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的局限性、不足、缺點等。相信通過這個例子考生們對于綜合分析要點的尋找有了一個新的認(rèn)識。

　　在根據(jù)“是什么”尋找完了“為什么”以后接下來我們就要來尋找的是怎么做了，在怎么做這里我們同樣也要根據(jù)你自己的觀點提出最后的一個結(jié)論，實際上在 這一步就十分簡單了，既然你的觀點是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)比文化遺產(chǎn)更有價值那么，我們的“怎么做”肯定是要寫：“在今后的文化遺產(chǎn)保護工作中我們既要加強對物 質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護更需要加強對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護”。一些考生在最后會范一個錯誤，他會寫：“要加強對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護”，這里顯然就漏掉了物質(zhì)文 化遺產(chǎn)，因為要你分析的那就話：“從某種意義上說，這些無形的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是比長城、故宮還要重要的財富?！边@是一個遞進(jìn)的關(guān)系，題目中沒有說物質(zhì)文化 遺產(chǎn)就不重要，而是說它的重要性略低于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，他也是重要的。所以有些時候看清楚題目也是十分的重要，如果現(xiàn)在我把那句話換一下：“從某種意義上 說，比起長城、故宮這些沒有價值的文物這些無形的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是更重要的財富?！边@個時候你的怎么做就可以答：“要加強和對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護”了。

　　說到這里相信很多考生已經(jīng)了解到了綜合分析題目中：是什么-為什么-怎么做的一個聯(lián)系了，在作答的過程中一定要明確自己的觀點，在觀點明確之后在返回到材料中尋找相應(yīng)的要點，這樣會使自己的做題效率事半功倍，同時也保證了答題的邏輯性與準(zhǔn)確性。

　　申論更多解題思路和解題技巧，可參看2015年公務(wù)員考試技巧手冊。