2014年河北省公務(wù)員考試將在4月13號進行，目前僅剩下一個月的時間了，河北公務(wù)員考試網(wǎng)（www.follwo-marketing.com）特總結(jié)了關(guān)于公務(wù)員考試申論材料出現(xiàn)特點這一主題，供考生參考，輕輕松松復(fù)習(xí)，少走彎路，讓復(fù)習(xí)更加充分。

　　公務(wù)員考試申論備考過程中，關(guān)注社會熱點、猜測考試主題、期待專家預(yù)測成為萬千考生樂此不疲的話題，其實社會熱點就那么些，每年國聯(lián)考四套試卷外加各省份自主命題試卷，有意義、值得成為考試主題的新鮮熱點早已匱乏，近幾次考試均出現(xiàn)了老熱點翻新成為新試題的狀況。

　　公務(wù)員申論材料看似雜亂無章，其實卻有內(nèi)在邏輯，諸多材料主題圍繞同一主題進行，快速準確的把握主題對提升申論作答能力效果顯著。河北公務(wù)員考試網(wǎng)發(fā)現(xiàn)考生在備考時面對海量“申論熱點”，明顯感覺心有余而力不足，其實積累熱點是功在平時，突擊效果并沒有那么顯著，與其浪費時間在盲目閱讀上不如留出時間做真題，一方面積累題干，另一方面通過申論材料對各種社會熱點深刻把握，因為在我國轉(zhuǎn)型階段存在的重要矛盾與亟待解決的問題是有限的，申論材料在主題的選擇上很難再出新，尤其今年的申論材料就出現(xiàn)了“回鍋肉”現(xiàn)象。

　　例：2013年413聯(lián)考與2010年廣州市公務(wù)員考試、2013年924聯(lián)考與2009年國考

　　2013年413聯(lián)考主題為我國人口紅利消失，需要產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，應(yīng)從激發(fā)藍領(lǐng)階層創(chuàng)造力開始；

　　2010年廣州市公務(wù)員考試主題為中國人口紅利消失，應(yīng)樹立人才資源是第一資源的觀念。

　　雖然時隔兩年，但閱讀過兩篇材料的考生可以發(fā)現(xiàn)材料內(nèi)容有驚人的形似，只是側(cè)重點略有不同，我們可以通過部分材料對比來看：

　　2013年413聯(lián)考：發(fā)展經(jīng)濟就像開汽車一樣，在直道上可以快一點，但如果要轉(zhuǎn)90度或更大角度的彎，就必須要把速度降下來。不論是因為中國的人口紅利正在逐漸消失之中，還是因為本身的發(fā)展需要，中國的制造業(yè)都亟待轉(zhuǎn)型升級，在轉(zhuǎn)型期，會出現(xiàn)像盛昌一樣“盛極而衰”的企業(yè)，也會涌現(xiàn)出像A市這樣的成功經(jīng)驗。

　　某大學(xué)的陳博士認為，勞動力短缺對于未來中國發(fā)展來說是個積極的信號。短缺的勞動力市場會使我們開始關(guān)注勞動力資源對于中國崛起的重要性。只有當(dāng)為這種稀缺的勞動力資源支付更高的報酬時，我們才會認識到人力資本投資的重要性，而技術(shù)創(chuàng)新也會隨之綻放。他說，如今有的人在談?wù)撝袊绕鹬H，總愛用那些以廉價勞動力堆積出來的GDP和日漸擴大的國際影響力作為他們的例證，這是一種認識的誤區(qū)。他介紹到，世界銀行資深經(jīng)濟學(xué)家杰里夫·薩克斯教授發(fā)現(xiàn)了一個非常有趣的“資源詛咒”現(xiàn)象：自然資源豐富的國家并沒有獲得想象中的高速經(jīng)濟增長，比如，擁有豐富資源的尼日利亞和委內(nèi)瑞拉正經(jīng)歷著較低增長或者是在痛苦掙扎中的經(jīng)濟增長；而相反的是，韓國、新加坡和瑞士等自然資源相對匱乏的國家，經(jīng)濟卻表現(xiàn)出異常的穩(wěn)定性和持續(xù)性?，F(xiàn)在來看，擁有豐富石油資源的俄羅斯也已陷入“石油詛咒”的陷阱之中。究其原因，就在于這些資本家在獲得原始資本積累之后，非但沒有像新自由主義者所期望的那樣，向社會支付再生產(chǎn)所需要的市場價格，反而利用與地方政府以及其他政治力量的強大勾結(jié)，向工人支付低于再生產(chǎn)所需的低工資，以更低的價格繼續(xù)獲得大片優(yōu)良的自然資源。陳博士說：“我并不擔(dān)心處于發(fā)展軌道的中國會像俄羅斯那樣陷入‘石油詛咒’陷阱，但是非常擔(dān)憂會陷入‘人口詛咒’的陷阱?！蹦壳爸袊圃鞓I(yè)如若不應(yīng)對得當(dāng)，極有可能淪為建立在沙子上的王國，難以經(jīng)受真正的風(fēng)雨洗禮。

　　2010年廣州市公務(wù)員考試：事實上，“人口紅利”更像一個機會，只有抓住這一機會并加以很好利用才能使“機會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹t利”。從這個意義上說，“人口紅利”只是經(jīng)濟增長所面臨的一個有利條件：在一定時期內(nèi)勞動力資源非常豐富。而這一“有利條件”或者說“優(yōu)勢”能否轉(zhuǎn)變?yōu)閷崒嵲谠诘慕?jīng)濟成果，顯然依賴于勞動力資源能否得到充分利用。如果在“人口紅利”期，勞動力資源無法得到充分利用，則當(dāng)人口的“機會窗口”關(guān)閉后，“人口紅利”也會隨之消失。

　　資金投入成為制約職業(yè)學(xué)校發(fā)展的最大瓶頸。2009年，孫菁調(diào)查了全國 96個職業(yè)高校，結(jié)果發(fā)現(xiàn)只有6家有政府投入，并且生均培訓(xùn)經(jīng)費只有 2000 元至4000元，“這和普通高校動輒上萬元的平均經(jīng)費完全不能相比?！彼蛄艘粋€形象的比喻：“清華北大是國寶熊貓級，‘211’高校是老虎豹子級，普通高校是狐貍猴子級，我們職業(yè)高校是什么？螞蟻蜜蜂級別，最低級的野生動物，必須完全靠自己刨食。”資金投入成了制約職業(yè)學(xué)校發(fā)展的最大瓶頸。

　　還有一個是學(xué)生的培養(yǎng)問題，有業(yè)內(nèi)專家分析，很多職校有實訓(xùn)工廠，學(xué)生實習(xí)，就要消耗原材料，鋼材、電、水等，成本不可謂低，但國家在政策上對這些工廠并沒有完全相應(yīng)的稅收減免，學(xué)校無奈之下，只好縮減學(xué)生的實訓(xùn)時間，如此一來自然達不到職業(yè)教育的培養(yǎng)目的。

　　孫菁對此表示贊同：“產(chǎn)學(xué)合作的渠道不暢通，也是職業(yè)教育目前普遍存在的問題。比如，職業(yè)學(xué)校對學(xué)生實習(xí)很看重，但實習(xí)單位就難找，很多企業(yè)不愿意接受實習(xí)生，企業(yè)積極性不高?！?/p>

　　申論更多解題思路和解題技巧，可參看2014年公務(wù)員考試技巧手冊。