公務(wù)員申論各題的答案要點都應(yīng)該經(jīng)過對給定材料的分析、提煉、加工而得出。從材料中提煉答案要點的能力，直接決定了考生能否順利通過申論考試，但是很多正在備考公務(wù)員的考生在這方面的能力很缺乏。因此，河北公務(wù)員考試網(wǎng)(www.follwo-marketing.com)專家特給考生講解如何提煉要點。
所謂“提煉”，“提”即提取，“煉”即凝練。簡單的兩個字里卻包含尋找文章要點的兩個步驟，即先定位，從材料中尋找到有用的信息，進行篩選和歸納；然后凝練、歸納，化繁為簡，最后完成對要點的提煉。
一、提煉的原則
1.提煉要準。要點是答案的雛形，因此考生在提煉要點的時候要準確。只有要點準確，后面的答案才會精煉。
2.提煉要全。申論考試的第一題和第二題基本都是采點給分。因此考生在提煉要點的時候必須要把材料反映的信息都體現(xiàn)出來。不能斷章取義或者只概括了一部分內(nèi)容。
二、找到標志性詞匯
材料中，有一些詞匯會提示要點的存在，我們稱之為要點的標志性詞匯，從這些詞匯的前后語句中，往往都能發(fā)現(xiàn)重要的觀點或結(jié)論。針對這些詞匯所引出要點的不同特性，可以將其劃分為以下三類：
１．提出觀點型
針對......、對此.....、當.....、表示.....、認為.....、指出.....、說.....、稱.....、
這種類型的標志性詞匯主要提示的是有關(guān)政府官員、社會名流或人民群眾就某一現(xiàn)象或此類型的材料中包括的問題，發(fā)表的看法、觀點、意見等觀點型信息。特別是代表中央的發(fā)言或評論更是需要考生關(guān)注，里面常會蘊藏材料的主旨或解決問題的對策。
?。玻砻髦攸c型
但是......、然而.....、盡管如此.....、主要是.....、關(guān)鍵在于.....
此類型的標志型詞匯多以轉(zhuǎn)折連詞為主，在閱讀給定資料的過程中，要特別注意這些標志性詞匯后面的語句，很有可能是揭露問題或闡明原因的關(guān)鍵信息。
?。常鞒鼋Y(jié)論型
因此......、由此可見.....、總之.....
作出結(jié)論型的標志性詞匯通常出現(xiàn)在段尾或文章的最后，用以引出總結(jié)整段文字或整篇文章主要內(nèi)容的語句。在閱讀的過程中要特別注意此類詞匯后面所表達的內(nèi)容，對理解段落和文章的主要內(nèi)容起到重要作用。
三、提煉要點的技巧
提煉要點的方法很多，根據(jù)找到要點的難度不同，我們可以把要點的提煉分為顯性要點和隱性要點兩種。為了方便考生們理解，河北公務(wù)員考試網(wǎng)（www.follwo-marketing.com）專家用公務(wù)員部分申論真題為大家做示范。
?。保@性要點的提煉
這種方法主要是針對材料中對于要點的表述清晰，不需要考生進一步歸納和演繹就能判定出來的要點。對于顯性要點的提煉，最直接簡便的方法就是利用自己習(xí)慣使用的符號或記號，邊讀材料邊對關(guān)鍵詞句進行勾畫和標識，必要的話可把重點詞匯寫出來，這樣既可以清晰明了地審閱材料內(nèi)容，又方便對要點的提煉加工，從而在微觀上為組織答案提供依據(jù)。
這些要點根據(jù)題目的不同可能包括措施、影響、原因等等。
【真題鏈接】
假定“給定資料4～9”是你在調(diào)查研究中獲取的信息，請你依據(jù)這些資料歸納出一份情況匯報提綱，以供領(lǐng)導(dǎo)參閱。（25分）
要求：分條歸納，內(nèi)容全面，表述準確，邏輯清晰；不超過400字。（2011?湖北?第二題）
?。玻[性要點的提煉
在公務(wù)員申論考試中，除了一些較為明顯的要點之外，很多題目的要點并非那么明顯，還需要考生根據(jù)材料進行歸納、演繹或引申發(fā)揮。但考生要特別注意的是，這里的引申發(fā)揮并不是說可以憑空想象，而是建立在給定資料內(nèi)容基礎(chǔ)上的適度闡釋和推斷，因此答案要點還是要依據(jù)材料，不脫離于材料。
對于隱性要點的提煉，主要是通過概括關(guān)鍵詞來完成的。這種方法主要是對閱讀給定資料過程中的問題表現(xiàn)和措施做法等進行概括和總結(jié)，用簡練的語言代替較長篇幅的敘述，方便要點的查閱和整合。
【真題鏈接】
請根據(jù)給定資料歸納出所反映問題。（15分）
要求：緊扣給定資料，歸納全面，條理清楚，不超過200字。（2010?江西?第一題）
用給定資料的內(nèi)容，結(jié)合我省文化發(fā)展的現(xiàn)狀，提出解決所反映問題的措施。（25分）要求：有條理、針對性、可靠性、見解全面深刻，不超過500字。（2010?江西?第三題）
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給定資料4、6、8 |
分析 |
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4.······ |
要點1：地方政府保護文化遺產(chǎn)的意識不足，導(dǎo)致遺產(chǎn)受損，恢復(fù)建設(shè)資金不足。 要點2：傳統(tǒng)文化普及度不夠，一些青年的傳統(tǒng)文化知識匱乏。 要點3：某些城市規(guī)劃不合理，不注重文化古跡周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)建設(shè)。 |
【分析】
根據(jù)對材料進行的概括，可以找出問題所在，以回答第一題。體等關(guān)鍵信息。 然后根據(jù)所提的問題反推出對策，即可完成作答第三題。這里面的問題表現(xiàn)都體現(xiàn)在具體事例當中，概括的時候要忽略掉一些不重要的信息，比如具體的人名、地名等信息，或直接抽取出主體、做法、客
