一、抓重點(diǎn)

　　申論材料閱讀量大，但時(shí)間有限，考生如果逐字逐句地閱讀和理解材料，會(huì)占用大量作答時(shí)間，客觀上這是不允許的。這就要求考生在閱讀過(guò)程中善于抓住材料的重點(diǎn)和關(guān)鍵，對(duì)重點(diǎn)部分進(jìn)行精讀，并且仔細(xì)分析、深入研究其內(nèi)在含義。那么，重點(diǎn)怎么抓呢？河北公務(wù)員考試網(wǎng)（http://www.follwo-marketing.com/）教您幾招：

　　1.關(guān)鍵句

　　關(guān)鍵句在材料中的作用有三種：第一，提示段意。主要是段的起始句或結(jié)論性的句子。第二，提示材料中心、主旨、觀點(diǎn)。主要是位于材料開(kāi)頭、結(jié)尾的結(jié)論性、概括性語(yǔ)句和段落的中心句。第三，提示材料脈絡(luò)層次。主要是一些帶有關(guān)聯(lián)詞或具有前后排比特征的句子。

　　【示例】“入園難，入園貴”已成為時(shí)下M市年輕父母?jìng)兊臒嶙h話題，走后門(mén)托關(guān)系，為的是給寶寶在幼兒園里要一個(gè)名額。“入園難，入園貴”到底是怎樣的境況？一方面，公辦幼兒園一位難求，公辦幼兒園一般都是由教育部門(mén)或其他政府部門(mén)開(kāi)辦，享受政府財(cái)政撥款，教師屬事業(yè)單位編制，并且基本上都獲得“省市級(jí)幼兒園”的最高評(píng)級(jí)，在市民中享有收費(fèi)低、教學(xué)質(zhì)量好的聲譽(yù)；另一方面，大型小區(qū)的民辦幼兒園也出現(xiàn)了入園難的狀況，每逢招生報(bào)名，都會(huì)出現(xiàn)家長(zhǎng)（微博）通宵排隊(duì)的“盛況”。還有一些特殊幼兒園報(bào)名也很緊張，如一些高校、企業(yè)辦的幼兒園。（2011年上半年·四川·給定材料2節(jié)選）

　　【分析】這段材料主要講述寶寶“入園難，入園貴”問(wèn)題及具體體現(xiàn)，其中前兩句概括性地指明材料中心，引出后面的具體闡述。

　　2.關(guān)鍵詞

　　詞是材料的基本元素，考生在閱讀給定資料時(shí)應(yīng)該對(duì)一些特殊的詞多加注意。正確認(rèn)識(shí)、深入理解關(guān)鍵詞的含義對(duì)理解整個(gè)材料至關(guān)重要。

　?。?）多義詞

　　這里的多義詞指在特定的語(yǔ)境中的特定意義，與一詞多義不同，它的含義是不固定的，是根據(jù)不同的語(yǔ)境具有的特定意義，離開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境，其意義就會(huì)發(fā)生變化。語(yǔ)境指的是語(yǔ)言環(huán)境，包括詞語(yǔ)運(yùn)用的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、對(duì)象、場(chǎng)合、題旨、上下文等等。

　　【示例】權(quán)威部門(mén)指出，如果再不采取果斷措施，渤海將在十幾年后變成“死?！薄?010·國(guó)家·省級(jí)·給定資料1節(jié)選）

　　【分析】上述材料的“死?！辈皇俏挥诩s旦和巴勒斯坦交界的死海，而是指魚(yú)蝦絕跡，海洋生物瀕臨滅絕，毫無(wú)生機(jī)與活力的海

　　（2）代詞

　　代詞在材料中的運(yùn)用非常多，也非常靈活，指代的內(nèi)容很廣，例如：實(shí)詞、短語(yǔ)、句子、語(yǔ)段，或動(dòng)物、人、事物，以及其它復(fù)雜的概念等。

　　【示例】他強(qiáng)調(diào)，救助保護(hù)中心對(duì)流浪未成年人開(kāi)展的非正規(guī)教育，往往忽視未成年人年齡的階段性特征，極大地限制了教育的針對(duì)性和有效性。流浪未成年人群體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、辨認(rèn)能力和生活經(jīng)歷存在較大的差別，這就需要根據(jù)他們的年齡特征和個(gè)體差異設(shè)置不同的課程，開(kāi)展針對(duì)性教育。（2011年下半年·四川·給定資料9節(jié)選）

　　【分析】這則材料中提到一個(gè)“這”字，考生在閱讀時(shí)應(yīng)該著重分析一下這個(gè)代詞的意思。通過(guò)分析可知“這”是救助中心對(duì)流浪兒童的教育忽視了年齡的階段性特征，缺乏針對(duì)性和有效性。理解“這”字的含義對(duì)于理解材料內(nèi)容有重要作用，因?yàn)樗赋隽司戎行脑谠陂_(kāi)展工作中存在的問(wèn)題，可以作為第二題的一個(gè)要點(diǎn)。同時(shí)，“這”字后面“根據(jù)他們的年齡特征和個(gè)體差異設(shè)置不同的課程，開(kāi)展針對(duì)性教育”正是針對(duì)問(wèn)題的有效措施，同樣可以作為對(duì)策題的一個(gè)要點(diǎn)。

　?。?）重點(diǎn)詞

　　對(duì)于重點(diǎn)詞語(yǔ)，考生先要理解詞語(yǔ)所在句段的內(nèi)容，從該詞的基本意義出發(fā)，結(jié)合上下文做出合理的引申或推斷，并將結(jié)論代入原文進(jìn)行驗(yàn)證，要注意從語(yǔ)段和材料內(nèi)容出發(fā)進(jìn)行分析。申論材料中的重點(diǎn)詞一般表現(xiàn)為：根本原因、主要原因、直接原因、前提、性質(zhì)、特征、實(shí)質(zhì)、觀點(diǎn)、認(rèn)為、方式等等。

　　【示例】某政法大學(xué)動(dòng)物保護(hù)法研究中心主任認(rèn)為，全國(guó)各地政府出面捕殺狗的事件一再發(fā)生，根源是我國(guó)動(dòng)物保護(hù)立法的缺失和立法的不完善造成的，此外政府和民眾的動(dòng)物保護(hù)意識(shí)也至關(guān)重要。（2012年上半年·四川·給定資料4節(jié)選）

　　【分析】這段材料有專家“認(rèn)為”，有事件“根源”，考生應(yīng)迅速鎖定重點(diǎn)，在其后很容易找到“我國(guó)動(dòng)物保護(hù)立法的缺失和立法的不完善”和“政府和民眾的動(dòng)物保護(hù)意識(shí)”不足這兩點(diǎn)作為“屠狗”事件反映的問(wèn)題，這是回答第二題的要點(diǎn)。

　　為加深對(duì)材料內(nèi)容的印象，盡快理解材料的內(nèi)容，考生對(duì)關(guān)鍵的詞和句子應(yīng)該邊讀邊用自己習(xí)慣的形式做一些記號(hào)，例如：畫(huà)圈、畫(huà)線。

　　對(duì)于內(nèi)容比較明晰的自然段、層次，考生可直接在后面用簡(jiǎn)短的詞、句做標(biāo)識(shí)。這樣做可以減輕第二次閱讀的負(fù)擔(dān)，節(jié)省時(shí)間。

　　【示例】據(jù)悉，本次人口普查的調(diào)查比上一次普查增加了一些項(xiàng)目。如：本戶住房建筑面積和本戶住房間數(shù)。國(guó)家統(tǒng)計(jì)局表示，要充分利用第六次全國(guó)人口普查獲取住房空置情況的相關(guān)信息，將繼續(xù)統(tǒng)計(jì)和發(fā)布房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)的住房待售率，在部分城市抽選一批住宅小區(qū)，進(jìn)行空置房調(diào)查。（2011年上半年·四川·給定資料1節(jié)選）

　　【分析】閱讀這段材料后，考生可以從中發(fā)現(xiàn)一些要點(diǎn)，如本戶住房建筑面積、本戶住房間數(shù)、住房空置情況的相關(guān)信息和房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)的住房待售率等，這些都是材料中包含的我國(guó)“人口普查”要掌握的重要信息，考生在閱讀過(guò)程中應(yīng)該將其標(biāo)識(shí)出來(lái)，以便第一題歸納概括題作答之用。

　　三、分類別

　　通過(guò)對(duì)材料的閱讀分析，考生已經(jīng)提取了大量要點(diǎn)。為了更好地利用和查找要點(diǎn)，就需要利用數(shù)學(xué)上合并同類項(xiàng)的方法給要點(diǎn)劃分類別。具體地說(shuō)，就是通過(guò)對(duì)材料上下文的比較、分析，將闡述同一問(wèn)題的要點(diǎn)歸在一起，同時(shí)理清材料的層次，以便考生查找內(nèi)容

　　比如，在2012年上半年四川省公務(wù)員考試的給定資料中，材料1、2都是關(guān)于“活熊取膽”事件的爭(zhēng)議和辯論，而材料4是對(duì)“屠狗事件”的敘述和分析。在作答要求中也出現(xiàn)了針對(duì)這兩個(gè)不同問(wèn)題的試題。在閱讀時(shí)將材料進(jìn)行分類，就能夠使考生在作答中更好地鎖定答案范圍，快速提煉要點(diǎn)。

　　另外，教育專家提醒考生要注意材料內(nèi)容與主題的一致性。申論材料雖然結(jié)構(gòu)比較混亂、內(nèi)容多且龐雜，但所反映的主題內(nèi)容一定是統(tǒng)一的。它們只是從不同的角度反映同一個(gè)主題思想，或者說(shuō)是一個(gè)主題思想在不同方面的表現(xiàn)。

　　申論更多解題思路和解題技巧，可參看2013年公務(wù)員考試技巧手冊(cè)。