第一類(lèi)，概括型分析，一如既往地考查考生的歸納概括能力，所以與概括題的基本要求是一樣的，即要忠于材料，客觀呈現(xiàn)材料內(nèi)容。

　　第二類(lèi)，引申型分析，需要考生挖掘作者的觀點(diǎn)、意圖和目的。所以，它要求我們?cè)诳陀^呈現(xiàn)的基礎(chǔ)上縱深把握材料的主觀意圖。

　　第三類(lèi)，糾錯(cuò)型分析，基本要求相對(duì)單純，即依據(jù)給定材料或者參照正確的行文格式，查找對(duì)應(yīng)內(nèi)容，對(duì)比兩者之間的差異，做出判斷，最后對(duì)判斷為錯(cuò)的項(xiàng)目做出說(shuō)明，陳述理由。作答過(guò)程決定了解答這類(lèi)試題的基本要求也要遵從客觀性的原則。

　　第四類(lèi)，申發(fā)型分析，如前所述，這一類(lèi)型的題與申論文章頗為相似，不同的是篇幅不如申論文章那樣龐大，結(jié)構(gòu)不要求那么嚴(yán)謹(jǐn)，所以我們將之定義為小申論文章。作為小申論文章，一般無(wú)需寫(xiě)出完整的篇章結(jié)構(gòu)，不加標(biāo)題，略加引言導(dǎo)語(yǔ)，著重寫(xiě)分析的主體內(nèi)容，采用散論的形式，表達(dá)出對(duì)特定事物、問(wèn)題的全面認(rèn)識(shí)。在此類(lèi)分析中，盡管文章的要素不需要無(wú)所不包、面面俱到，但仍然要符合觀點(diǎn)明確、全面透徹的基本要求。由于申發(fā)型分析是既依據(jù)材料，又超越材料，這就必須具有相應(yīng)的背景知識(shí)，同時(shí)又要把握引申闡發(fā)的度，只有把有關(guān)的背景知識(shí)同材料的具體內(nèi)容緊密聯(lián)系起來(lái)，運(yùn)用正確的理論原則，從恰當(dāng)?shù)慕嵌惹腥?，全面周到，鞭辟入里，將?wèn)題的每一個(gè)側(cè)面全都點(diǎn)到；并著重聯(lián)系實(shí)際，分析類(lèi)似的問(wèn)題在現(xiàn)實(shí)中有什么啟示意義，同類(lèi)問(wèn)題應(yīng)如何避免，好的做法應(yīng)如何推廣，如何實(shí)現(xiàn)危害的最小化和利益的最大化，這種聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的闡發(fā)應(yīng)該成為申發(fā)型分析題作答的重點(diǎn)。

　　申論更多解題思路和解題技巧，可參看2013年公務(wù)員考試技巧手冊(cè)。