（一）培養(yǎng)申論思維

　　提高申論寫作水平的基礎(chǔ)是培養(yǎng)申論思維，掌握公務(wù)員思考問(wèn)題的角度，學(xué)會(huì)申論語(yǔ)言的規(guī)范化表述。建議考生在閱讀《半月談》之余，多看政府工作報(bào)告、《理論熱點(diǎn)面對(duì)面》、《人民日?qǐng)?bào)》和《光明日?qǐng)?bào)》等政府文件和黨政報(bào)刊?！度嗣袢?qǐng)?bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》上的不少文章，都是可以借鑒的申論式文章，其語(yǔ)言表述規(guī)范，呈現(xiàn)的是政府和國(guó)家大局立場(chǎng)上的觀點(diǎn)，不少標(biāo)題也是絕佳的申論標(biāo)題。此外，對(duì)于當(dāng)年的兩會(huì)熱點(diǎn)議題、最新表述也應(yīng)予以關(guān)注。

　　（二）勤于練筆
　

　　申論到底寫什么、怎么寫的問(wèn)題往往困擾著許多考生。實(shí)際上，只有先領(lǐng)悟“申論究竟是什么”，才能明確“申論究竟要寫什么”。而這種領(lǐng)悟往往是“只可意會(huì)不可言傳”的，只有通過(guò)不斷地寫、不斷地練才能真正領(lǐng)悟。換句話說(shuō)，寫作水平的提高是一個(gè)日積月累的過(guò)程，關(guān)鍵在于充分練習(xí)，通過(guò)練筆來(lái)督促自己深入理解和思考。

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　　申論考試真題的嚴(yán)謹(jǐn)性、準(zhǔn)確性和高質(zhì)量是其他任何材料都無(wú)法比擬的。在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)將真題作為復(fù)習(xí)備考的必備資料，仔細(xì)研究真題的命題角度、題型和作答思路，認(rèn)真作答每一道真題，提高自己在歸納概括資料的基礎(chǔ)上分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)訓(xùn)練語(yǔ)言表述的規(guī)范性。

　　（四）保持卷面的整潔
　

　　卷面的整潔與否對(duì)成績(jī)的影響是毋庸置疑的，在平時(shí)練習(xí)時(shí)應(yīng)注意寫好字，即使無(wú)法達(dá)到書法的境界，也要盡量做到清晰、整潔，不亂涂亂畫，避免修改。

　　（五）關(guān)于申論作答的模板
　　

　　我們不提倡考生記憶某些固定的作答模板，因?yàn)樯暾摫旧響?yīng)該是“活”的，不同的人筆下的申論應(yīng)該各具特色，不能將申論變成千篇一律的“八股文”，那不僅違背了申論的考查宗旨，而且也不會(huì)獲得高分。但不可否認(rèn)的是，針對(duì)不同的題目要求，申論作答的側(cè)重點(diǎn)、結(jié)構(gòu)是有一定規(guī)律可循的。本書會(huì)在第四章到第七章中對(duì)各類題型的答題側(cè)重點(diǎn)、一般結(jié)構(gòu)給出答題范式，幫助考生從作答思路和作答結(jié)構(gòu)上認(rèn)識(shí)申論。

　　（六）關(guān)于申論部分的練習(xí)題
　

　　對(duì)部分考生來(lái)說(shuō)，申論的復(fù)習(xí)似乎是枯燥無(wú)味的，“一眼望去，盡是文字；多望幾眼，昏昏欲睡”。之所以會(huì)有這種感覺(jué)，是因?yàn)閺?fù)習(xí)的方法不當(dāng)。如果只用眼睛看，那滿篇的文字很難不讓人頭疼，可是如果能拿起筆，在看完教材的講解后，做一下相關(guān)的練習(xí)題，則既能將閱讀作為一種放松，又能訓(xùn)練自己的作答能力，不失為一種好的復(fù)習(xí)方法。為了使申論復(fù)習(xí)盡量變得輕松，同時(shí)幫助考生掌握更多的申論熱點(diǎn)問(wèn)題，本部分在第三章到第六章均附帶了相關(guān)的練習(xí)題。這些練習(xí)題所用的資料都經(jīng)過(guò)了精心挑選和整理，涵蓋了當(dāng)前各種申論熱點(diǎn)問(wèn)題，在題目的設(shè)置上力求符合公務(wù)員考試的要求，所提供的參考答案也經(jīng)過(guò)了反復(fù)求證和推敲。考生可以充分利用這些練習(xí)題，加強(qiáng)訓(xùn)練，在擴(kuò)展閱讀量的同時(shí)，提升實(shí)戰(zhàn)能力。

　　申論更多復(fù)習(xí)技巧可參考《2012年國(guó)家公務(wù)員考試一本通》。