人際溝通模塊在所有面試考題中是相對(duì)簡(jiǎn)單和有章可循的一個(gè)模塊，答題思路可以說是十分清晰，但不同的考生在答題過程中，總會(huì)出現(xiàn)一些表述欠妥的地方。 在此，以一道人際溝通題為例，通過詳細(xì)講解，以期給考生一些答題表述上的指引。我認(rèn)為人際溝通可以讓學(xué)員直接借鑒的原則有如下四個(gè)：第一陽(yáng)光心態(tài)、第二自 我反思、第三善于溝通、第四工作為重。下面河北公務(wù)員考試網(wǎng)具體解釋一下這四個(gè)原則。此外，就是思路和表述的問題。
例如，一道與上級(jí)相處的面試題：因?yàn)槟承┰?，你的主管?duì)你有意見，把本來是你職責(zé)的事情交給其他人做，而把一些小事交給你，你怎么辦？
根據(jù)人際溝通題的答題思路：態(tài)度-原因-化解-避免。
第一步，表態(tài)度。在這道題中，常見的考生表態(tài)方式有這兩種：第一種，“領(lǐng)導(dǎo)需要從全局的視角思考和安排工作，因此我要積極服從領(lǐng)導(dǎo)的安排?！钡诙N是 “領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我有意見，我剛開始可能會(huì)不理解，但會(huì)很快轉(zhuǎn)變心態(tài)，領(lǐng)導(dǎo)可能有他的全局考慮，我會(huì)盡職盡責(zé)把每一件小事做好、做細(xì)?！睂⑦@兩種表態(tài)方式相比，顯 然，第二種表態(tài)能體現(xiàn)出考生心態(tài)的轉(zhuǎn)變過程，更加貼近實(shí)際，做到了“真誠(chéng)到無比真誠(chéng)”。
第二步，找原因。首先要有陽(yáng)光心態(tài)。在逐一分析原因之前，加上一個(gè)總句“相信主管對(duì)我的工作進(jìn)行調(diào)整，是他從我個(gè)人的情況和工作大局出發(fā)作出的決定?！毙Ч麜?huì)很好。其次，分析原因要有邏輯性。通常能找到的原因有：我剛來到工作單位，對(duì)業(yè)務(wù)不夠熟練，領(lǐng)導(dǎo)想要通過小事先鍛煉我；領(lǐng)導(dǎo)想要通過瑣碎的小事來考驗(yàn)我工作態(tài)度是否認(rèn)真，性格上是否細(xì)心耐心；工作中缺乏向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)以及交流請(qǐng)示意識(shí)，導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我了解有偏差；我工作能力確實(shí)有限，沒有很好完成職 責(zé)內(nèi)的任務(wù)；自我要求放松，工作態(tài)度上出現(xiàn)了消極惰怠。對(duì)于列出來的這四種原因，在具體闡述時(shí)一般怎么排序也是很重要的。分析原因是一般有一個(gè)原則：為了確保對(duì)方利益的最大化，以及體現(xiàn)考生的自省意識(shí)足夠強(qiáng)，一般先從自身找原因，后從雙方找原因，最后從對(duì)方找原因。根據(jù)這個(gè)原則，那么找原因的順序就是：先 說自身原因（工作態(tài)度消極惰怠；業(yè)務(wù)能力不足），再說雙方原因（與領(lǐng)導(dǎo)溝通不足導(dǎo)致了解不足），最后說對(duì)方原因（鍛煉我，考驗(yàn)我）。這樣表述，會(huì)給考官以心態(tài)陽(yáng)光和邏輯思維清晰的良好印象。
第三步，明對(duì)策。對(duì)策體現(xiàn)的是解決問題的能力，對(duì)策要求與原因?qū)?yīng)，避免空談且具有實(shí)際可操作性。工作態(tài)度，業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)溝通等，各條對(duì)策不能只是 空談，要落到實(shí)處。比如與領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)溝通這條對(duì)策，就可以說自己在完成本職工作之后，找領(lǐng)導(dǎo)空閑的時(shí)間，向領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)交流工作心得體會(huì)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指示。在自己工 作中遇到任何不懂的地方，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教、向同事學(xué)習(xí)等。
第四步，談避免。談自己今后在工作中要注意哪些，避免出現(xiàn)這種矛盾。一句話帶過即可。可用“我要……更要……”和“我相信……”結(jié)合的句式，表明自己今后要怎么怎么做，以及對(duì)未來的信心。
另外，這道題是處理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系問題，我們也可以看出其中與領(lǐng)導(dǎo)相處的原則，應(yīng)該是尊重、服從和及時(shí)匯報(bào)。
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