發(fā)散想象類試題是河北公務(wù)員考試面試中頗具特色的一類題型，它側(cè)重于對考生想象能力和發(fā)散思維能力的考查，是對考生思維方式的有效檢驗。因其命題方式的靈活性和創(chuàng)新性受到越來越多的關(guān)注，成為命題團隊競相研究的一大熱點。

　　發(fā)散想象題的考查對象是考生的思維方式，這是基于對公務(wù)人員在日常工作需要的考量。公務(wù)員面對復(fù)雜的場景和突發(fā)狀況，需要突破程式化的思維模式和工作套路，提高工作的針對性和能動性。這就要求公務(wù)員具備很好的想象思維、聯(lián)想思維和發(fā)散思維能力，三者也是發(fā)散想象題命制和考查的出發(fā)點和立足點。

　　一、發(fā)散想象題分類

　　(一)詞語發(fā)散想象

　　此種發(fā)散想象題以一兩個單音節(jié)字詞或者簡單短語為出發(fā)點，要求考生就此展開聯(lián)想。

　　例如：“對于‘算盤’，請盡可能多地列舉出在公務(wù)員工作中你能聯(lián)想到的詞匯?！?/p>

　　(二)畫面發(fā)散理解

　　此種發(fā)散想象題通常運用夸張、變形、假定、比喻、象征等手法，以幽默、風趣、詼諧的藝術(shù)效果，通過漫畫或者文字描述一種場景，描繪一種具有深刻含義的意象供考生發(fā)揮。

　　例如：“兩個圓，大小相同，相互分離。請問你會想到什么?”

　　0.99的365次方與1.01的365次方的差別，你怎么看待?

　　(三)故事發(fā)散啟示

　　此類試題與綜合分析類試題有些相似，但通?？梢酝ㄟ^發(fā)散思維得出更加富有新意的答案，考查重點是考生的發(fā)散想象思維能力。故事發(fā)散啟示題首先以一個小故事為材料，通常為蘊含豐富哲理的簡短寓言，考生需根據(jù)故事主旨進行發(fā)散想象，最好能在傳統(tǒng)理解的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。

　　例如：“有一種竹子，起初5年的時候沒什么變化，到第六年的時候每天以60厘米的速度瘋長，一直長到30米。起初的5年它是在積蓄能量，根系一直往下長。對于這個你有什么想法?”

　　(四)社會現(xiàn)象發(fā)散思考

　　社會現(xiàn)象發(fā)散思考題采用描述社會熱點現(xiàn)象的方式命題，需要考生據(jù)此表明自己的觀點，社會現(xiàn)象的復(fù)雜性決定了考生可以采用發(fā)散思維和聯(lián)想思維進行分析。

　　二、解題技巧

　　掌握技巧是快速高效解題的關(guān)鍵，鑒于此類試題的開放性和靈活性，我們將發(fā)散想象題的答題技巧概括為以下三點，供廣大考生參考：

　　第一，學科交叉，跨域聯(lián)通，開拓思路

　　發(fā)散想象類試題鼓勵創(chuàng)新，其變通性需要借助橫向類比、跨域轉(zhuǎn)化、觸類旁通等方法，使思維沿著不同的維度和方向發(fā)散，表現(xiàn)出極其豐富的多樣性和多面性?？忌蓪⒆约毫私獾亩鄬W科知識進行交叉，實現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)的跨域聯(lián)通、實踐經(jīng)驗與理論知識的充分融合，從而開拓思路，得出合理而新穎的答案。

　　第二，破除“絕對”意識，變僵為活

　　發(fā)散想象題沒有固定的答案和答題套路，考生需要破除“絕對”、“惟一”等僵化意識，變僵化的套路為靈活的創(chuàng)意，習慣應(yīng)試教育答題規(guī)律的考生需要格外注意思維方式的轉(zhuǎn)變。但同時也要避免極端的好惡與偏激的觀點，天馬行空的想象和漫無邊際的發(fā)散都不是科學的發(fā)散，要做到如放風箏般張弛有度、收放自如，提出的觀點要言之有據(jù)、答之成理，要符合社會基本規(guī)范和倫理道德，同時與政法干警的職業(yè)道德規(guī)范聯(lián)系起來，充分展現(xiàn)自己的綜合素質(zhì)。

　　第三，融入真情實感，彰顯個性特征

　　發(fā)散想象題提倡考生對信息進行個性化解讀和加工。在各種結(jié)構(gòu)化面試試題陷入套路化的桎梏之中時，發(fā)散想象題鮮明的個性特征無疑是一股清新的空氣，令考官眼前一亮。結(jié)合自己的專業(yè)背景、職位特點、報考單位、報考地區(qū)、過往經(jīng)歷、興趣愛好、個人思想等，給考官留下深刻的印象，覺得你不僅是獨一無二的，而且是不可或缺的。考生若能融入真情實感，將題目信息情緒化，賦予信息以感情色彩，會大大提高思維發(fā)散的速度，增強思維發(fā)散的效果，使答案驚艷出彩。

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