公務(wù)員面試的實(shí)質(zhì)是素質(zhì)和能力的考察，在近幾年國家公務(wù)員面試中，加重了“反模式”的側(cè)重點(diǎn)，即不斷強(qiáng)化對(duì)考生實(shí)際工作能力的測(cè)試。通俗來講，面試考察的并非是“答好題”，而是一種展現(xiàn)自己工作能力的契機(jī)。同時(shí)這也顯現(xiàn)出國家對(duì)于綜合人才的要求和重視。下面以計(jì)劃組織協(xié)調(diào)題型為例解讀此種考察傾向：

　　1.題型概述

　　計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力：指具備在活動(dòng)開展前，可以順利、合理的對(duì)活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃，并將人、財(cái)、物等要素進(jìn)行合理、高效的配置。同時(shí)，在實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)過程中遇到的矛盾沖突也能夠有效協(xié)調(diào)。此類能力的考察主要通過情境性問題及行為性問題來實(shí)現(xiàn)。

　　2.具體實(shí)例

　　很多考生非常喜歡答考察計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力的題型，認(rèn)為“三步走”（事前、事中、事后），可以很快的答出很多內(nèi)容。但是最難拿分，平均分最低的卻是此類題?？聪旅娴睦樱?/p>

　　【例】組織上派你到基層協(xié)助貫徹十八屆三中全會(huì)精神，你如何做？

　　很多同學(xué)覺得很簡(jiǎn)單，于是答曰：首先這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我能力的考驗(yàn)和肯定，也是對(duì)我的一種鼓舞和磨礪，更是給我一次鍛煉提高計(jì)劃、組織協(xié)調(diào)能力的機(jī)會(huì)。我會(huì)充分利用這次機(jī)會(huì)鍛煉我的計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力。我會(huì)按以下幾方面實(shí)施：1、根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的指示制定會(huì)議日程。2、召開籌備會(huì)。統(tǒng)籌規(guī)劃、分解任務(wù)，明確分工、負(fù)責(zé)到人，科學(xué)調(diào)配，有機(jī)安排，主動(dòng)協(xié)調(diào)，有效溝通。3、向有關(guān)參會(huì)單位或人員發(fā)放通知或邀請(qǐng)函。4、做好會(huì)議善后工作。會(huì)后寫出總結(jié)，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，既為自己積累經(jīng)驗(yàn)，又使領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)了解會(huì)議情況，把握工作動(dòng)態(tài)，以利于今后更好的開展工作。

　　3.誤區(qū)分析

　　其實(shí)上面的答題思路就是最明顯的套路化答法，也是作為考官“反模式”考察方法的答題大忌！隨著公務(wù)員考試越來越體現(xiàn)對(duì)機(jī)關(guān)工作能力考察的要求、“反模式”的呼聲在公考領(lǐng)域越來越高。結(jié)合近年來公務(wù)員面試題型的研究，專家認(rèn)為“專業(yè)專項(xiàng)”才是應(yīng)對(duì)此類題型的不二法門。是應(yīng)對(duì)國考靈活化、個(gè)性化的最新要求。所謂的“專業(yè)專項(xiàng)”指的是考生作答一定要結(jié)合自己所報(bào)考的崗位部門、崗位職責(zé)，做出有針對(duì)性的專業(yè)回答，以此體現(xiàn)自己的崗位匹配度和實(shí)際工作能力。

　　以下是該類題型的作答思路，與考生的進(jìn)行對(duì)比：

　　十八屆三中全會(huì)精神的主要內(nèi)容是全面深化改革，對(duì)改革開放以來的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提出了與時(shí)俱進(jìn)的新意見、新思想，要使十八屆三中全會(huì)精神得到真正的貫徹落實(shí)，心須從基層抓起，只有做好了基層工作，才能真正使十八屆三中全會(huì)精神落到實(shí)處。

　　第一，自己要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)十八屆三中全會(huì)精神。特別是對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展改革的內(nèi)容，一定要結(jié)合本單位具體工作詳細(xì)調(diào)研，以群眾需求為出發(fā)點(diǎn)，將全會(huì)精神與本崗位工作無縫銜接，目的是爭(zhēng)取讓本部門人員和群眾領(lǐng)悟好全會(huì)精神。

　　第二，根據(jù)基層情況擬定相應(yīng)計(jì)劃，準(zhǔn)備相應(yīng)的輔導(dǎo)材料。以群眾喜聞樂見的形式認(rèn)真做好此次精神的貫徹工作。

　　第三，在學(xué)習(xí)過程中注意處理協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系。具體活動(dòng)由基層來組織，參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中遇到疑難問題要向指派單位或領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示。同時(shí)依靠群眾、發(fā)動(dòng)群眾，激發(fā)群眾學(xué)習(xí)熱情。

　　最后，活動(dòng)結(jié)束后要向指派單位寫出匯報(bào)材料。認(rèn)真總結(jié)好此次活動(dòng)的整個(gè)過程，為以后開展類似活動(dòng)提供經(jīng)驗(yàn)支持。